�。ㄈ�）學生小組交流，互相幫助。

　　1.介紹自己記住生字的好辦法。

　　2.提出難記的字，小組討論、交流好方法。

　　3.教師巡視指導。

　　（四）匯報自學效果。

　　1.將生字卡片貼在黑板上。

　　2.小組派代表匯報。

　　3.教師指導重點生字。

　　（1） “已”是獨體字，書寫時注意“豎彎鉤”要出頭。 仔細觀察“已” “己” ，你發現了什么？——“已”的最后一筆“豎彎鉤”出 頭了， “己”的最后一筆不出頭。

　　（2）板書“充”字，邊寫邊說筆順。學生在本上寫。 4.組詞，積累詞匯 想一想在生活中你還在哪里見過這些生字。 你能用這些生字說出其他的詞或 者句子嗎？

　　三、鞏固練習

　　出示生字卡片，讀字詞。

　　四、按田字格寫生字

　　1.說一說你認為哪個字最難寫？想提醒大家注意？

　　2.指導書寫 指名板書，其他學生將生字寫在田字格本上 老師巡視指導

　　五、讀課文

　�。ㄒ唬┳x一讀課文中詞語所在的句子 要求：正確，盡量流利。 檢查：指讀、評讀。

　�。ǘ�）讀課文 同桌互讀，互查。 六、積累運用，展開想象 學生認讀生字組成的詞。 選擇一個或兩個喜歡的詞語說一句話。

　　作業

　　朗讀課文。

　　板書設計：

　　3.星期天的時光多美妙

　　妙 吹 已 艷 運 充