三、學習重點段落，讀中感悟。

　　（一）學習2——4自然段。

　　順情引導，學生先說誰就先學哪一自然段。重點指導學習一個自然段。

　　1、自由讀，標出這個自然段有幾句話。

　　2、指名分句讀，想。

　　（1）它的歌聲和嗓音有什么特點？

　　（2）為什么說它是奇妙的歌手？

　　3、交流反饋。

　　（二）學習另外兩個自然段。

　　1、小黃鶯還找到了（）和（）這兩位歌手？你是從哪幾個自然段找到的？

　　2、自由讀這兩個自然段，回答這兩個問題。

　　（1）它的歌聲和嗓音有什么特點？

　　（2）為什么說它是奇妙的歌手？

　　3、照上一段指導朗讀的方法讀這兩個自然段，自由讀，指名讀。

　　（三）辨析詞語。

　　（四）小結(jié)課文，再讀課題。

　　1、為什么說它們是奇妙的歌手？

　　2、再讀課題，課題應(yīng)該怎么讀呢？

　　四、分角色朗讀，總結(jié)全文。

　　1、指名分角色朗讀課文。

　　2、今天咱們的收獲可真不小，跟著小黃鶯找到了這么多不用嗓子唱歌的奇妙的歌手，相信大家只要到大自然里多去走一走，聽一聽，一定會發(fā)現(xiàn)更多的奇妙的歌手。

　　板書設(shè)計：

　　19 奇妙的歌手

　　蟋蟀圖

　　小黃鶯　　青蛙圖　　不用嗓子發(fā)音

　　蟬的圖