北京版一年級數學上冊教案設計《實踐活動（一）》

　　教學要求：

　　１.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學

　　２.使學生能運用分類的方法，有順序的整理學習用品，能發現并提出數學問題

　�。�.復習１０以內加減法和位置與順序等有關知識

　�。�.培養學生有條理的整理學習用品的習慣。

　　學生已具備的知識水平：

　　能正確口算１０以內的加減及相應的減法；學生已經學習了分類、整理的知識。學生已學習了位置順序的知識。

　　教學重點：

　　培養學生能比較清楚的表達和交流自己整理書包的過程，提高學生的語言表達能力。

　　教學難點：

　　開闊學生的思路，使學生逐步學會從數學的角度思考問題。

　　教學內容：

　　整理我的小書包

　　教學目的：

　�。�.通過整理自己的小書包，使學生體驗到在自己的學習生活中也有數學存在

　�。�.使學生運用分類方法有順序的整理學習用品，能發現并提出數學問題

　　教學重點：

　　復習１０以內加減法和位置與順序等有關知識

　　教學難點及突破方法：

　　有條理的整理學習用品。

　　討論課前準備：小書包

　　教學過程：

　　（一） 說說自己的書包里都有什么？

　�。ǘ�） 把書包和本、文具盒擺在桌子上

　�。�.獨立整理在桌子上擺放整齊

　�。�.你是怎么整理的（小組內交流）

　�。�.全班內交流（書和書、本和本、鉛筆盒、大書放下，小書放上，同類書本放在一起）

　�。�.看看誰的方法好，再整理一次

　　（三） 算一算

　　１.看看共幾支筆？（自己數一數填書上列算式可按長短筆來分可按上下來分

　�。�.共有幾本書？

　�。�.共有幾個本？

　　（四） 說一說每一種文具在鉛筆盒里擺放的位置

　�。ㄎ澹� 還可以怎樣分類整理？你還能提出什么問題？

　　小結：在自己的學習生活中，也有數學存在，只要平時注意觀察就回有所發現。

　　板書： 整理我的小書包共有（ ）支筆 共有（ ）本書口+口=口 共有（ ）個本課后反思：學生能夠整齊的整理自己的小書包。