二、導入新課，學習新知。

　　我對大家剛才的表現(xiàn)非常滿意，我國運動員們在2004年奧運會上獲得獎牌的情況讓全國人民也非常滿意，你們想知道他們得獎的情況嗎？

　　1.出示表格

　　2.根據(jù)表格編一道兩步試題。

　　3.指名列式。32+17+14

　　4.小組內(nèi)討論該怎樣計算？

　　5.說一說你是怎樣計算的？指名說師板書。

　　32+17+14=63

　　3 2

　　+ 1 7

　　4 9

　　+ 1 4

　　6 3

　　師：這幾位同學真聰明，說出自己的方法，你們喜歡用 這種方法？ 好！現(xiàn)在你們就用這種方法來比試一下，看誰做的又快又對！

　　6.完成

　　35+26+24

　　師：大家看一下，我們剛才在計算時用了幾個豎式？誰能只用一個豎式就能算出來呢？

　　你是怎樣想的？師板書

　　35+26+24=85

　　3 5

　　+ 26

　　6 1

　　+ 2 4

　　8 5

　　師：真棒！現(xiàn)有我們把原來的兩個豎式合成了一個豎式， 比原來簡便多了，這就叫“簡便寫法”。

　　好！同學們真是太聰明了，連簡便寫法都能自己想出來。看來下面的這道題也難不住大家了。不過也說不定，你們中間會有個“小迷糊” ，看看誰愿意當小迷糊！

　　7.試一試：

　　（1）對學生提出要求：先敘說題用兩個豎式來寫，然后再把兩個豎式寫成豎式的簡便寫法。

　　（2）指名說計算過程，教師板書。

　　62-15-17=30

　　6 2

　　- 1 5

　　4 7

　　-1 7

　　3 0

　　3.做一做

　　98-28-35

　　三、課堂總結(jié)

　　同學們，剛才我們所做的黑板上的這幾個題，就是今天我們學習的連加連減，師板書課題。在用豎式計算連加和連減的時候，我們有兩種方法，第一種用兩個豎式來算，第二種把兩個豎式連起來寫，叫“簡便寫法”。