北京版四年級語文上冊教案設計《參觀人民大會堂》

　　教學目標：

　　1、能把課文分成幾部分。聯系上下文體會過渡句承上啟下的作用。

　　2、能按要求填空，說出課文的表達順序。

　　3、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領導同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設者的偉大創造力。

　　4、能寫一處景物或一件展品。

　　5、了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和中央領導同志會見外國朋友的地方。感受它的雄偉、壯觀，體會建設者的偉大創造力。

　　教學重點：

　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創造力。

　　教學難點：了解參觀的順序，體會過渡句的作用。

　　第一課時：

　　教學要求：學會9個生字及新詞，了解參觀的順序，能把課文分成幾部分，并說明理由。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。（3`）

　　讀課題，通過題題你知道了什么？（這篇課文主要寫了參觀人民大會堂的經過。）這篇課文的題目告訴了我們什么？課題點明了課文的主要內容）

　　二、初讀課文，檢查預習。（22`）

　　1.自由讀課文，注意字音。

　　2.檢查生字詞掌握情況

　　（1）生字

　　讀“徽”書中組詞“國徽”還可以組什么詞？（校徽、班徽）“徽”在國徽這個詞中是什么意思？寫的時候要注意什么？形近字“微”

　　讀“盞”五盞 盞在這里是什么意思？ 可以組（密云縣）（通縣）（縣城）

　　部首（）

　　讀“拱”組詞（拱形）誰到黑板上來畫畫，什么是拱形？ 還可組（拱手）（拱抱）（拱肩膀）（拱地）

　　讀“墩”組（橋墩）什么是橋墩？還可組（門墩兒）（墩子）（木墩子）

　　寫時要注意什么？（子變形）

　　讀“橫”（橫跨）什么是橫跨？“橫”寫時要注意什么？

　　讀“跨”為什么是足字旁？形近字“挎”“夸”

　　讀“纏”組詞（纏繞）什么是“纏繞”？為什么纏繞這兩個字都是繳絲旁？這個字寫時要注意什么？

　　讀“抵”組詞（抵著）做個動作。（抵押）（抵擋）（抵達） 形近字“底”“低”

　　讀“智”（智慧）什么是智慧？對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

　　讀“慧”還可組什么詞？（慧眼）明慧）

　　讀“遺”遺產 什么是遺產？ 還可組（遺留）（遺忘）（不遺余力）