三、細(xì)讀課文，了解母親

　　1、師：讀了一遍課文，你是否知道課題為什么叫“看不見的愛”？

　　2、孩子看不見母親的愛，但是我們從字里行間按能感覺到。

　　3、默讀課文，劃出描寫母親的神態(tài)、動作的語句。

　　4、交流。

　　出示。

　　那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ��?br />
　　5、還有哪一句句子也講母親在遞識字？

　　他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘�石子兒，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

　　1）指導(dǎo)朗讀：這里的“安詳”和“輕輕”蘊(yùn)涵著母親對孩子的愛，因為孩子是“看不見”的，只有從母親的“輕輕”的動作中感受到母親的鼓勵。

　　2）用“安詳”造句。

　　3）面對一個盲童，作為母親能夠如此安詳說明了什么？

　　4）母親為什么慢了？文中哪里看出孩子累了（表示時間的詞語）

　　5）母親不停地遞出石子，同時還遞出了什么？

　　希望、鼓勵、安慰……

　　6、他母親對我笑了一笑。“謝謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”

　　為什么頓了一下，輕輕說？

　　7、“我告訴他，總會打中的。”母親平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。”

　　1）平靜說明什么？

　　2）“關(guān)鍵是做了沒有”什么意思？

　　不在乎孩子有沒有打中，而是在乎孩子體會到努力就能成功，就能和其他孩子一樣。

　　3）做：僅僅是打玻璃瓶嗎？對這個盲童來說，還可能是什么事？

　　現(xiàn)在看到了這位母親，你說說這是一種怎樣的愛？

　　口頭回答（ ）的愛