2.聽字母Jj，Kk，Ll，Mm和Nn（第32頁）

　　（1）讓學生看該頁下半部的圖。讓學生看教師手中的書。教師邊說邊依次指各個圖，例如：kangaroo，kuh。

　　（2）放錄音，學生聽錄音，指每個詞的第一個字母。

　　（3）停止播放錄音，讓學生依次指圖片，并說出每個單詞的第一個字母。

　　（4）讓學生臨摹圖片中的字母。

　　3.句型歸納（第21頁）

　　（1）教師舉起Who‘s this？ 的句型卡片，邊讀邊指上面的單詞。同樣的步驟處理句型卡片Who is that？

　　（2）指著Who’s中‘s，提醒學生省字號“’”，表明省去了一個字母。

　　（3）選兩名學生面向全班舉著這兩張句型卡片。用同樣的方法，挑選另外兩名學生舉卡片復習That‘s和That is句型。

　　（4）讓一個學生舉起Danny Deer的面具。這個學生應該站在距全班有一段距離的地方，但是靠近舉著That’s句型卡片的學生（這時舉著That is的學生可以坐下了）

　　（5）教師問：“Who‘s that？”引導學生回答出Danny Deer。教師說：“That’s Danny Deer.”邊說邊指卡片上的單詞，讓學生重復這句話。

　　（6）把寫有Danny Deer的句型卡片讓給舉著Danny Deer面具的學生。用其余的面具的相應名字的句型卡片，以及句型Who‘s that？ That’s Danny （Ann）。繼續練習，步驟同上。

　　（7）讓學生看第33頁上半部，教師示范朗讀Uncle Booky‘s Blackboard上的結構。

　　（8）全班學生跟著重復問題與回答。

　　4.指一指，說一說（第33頁）

　　（1）讓學生復習前一個活動中學習的句型。

　　（2）教師向學生展示自己的書，讓學生看第33頁的下半部。

　　（3）告訴學生，當教師要說圖中每個人物的名字，讓學生判斷教師說的是否正確。教師故意說錯一個名字，引導學生說：“That’s isn‘t（Ann）。 That’s Ken.”教師也可以問：“Who‘s that？”如果時間允許，學生可以兩個人一組或分成幾組繼續做這個活動。

　　5.Homework.

　　提醒學生完成字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn的抄寫。

　　Summarize after the class