北京版六年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《實際問題》

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第61頁例3及練習(xí)十二。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握求一個數(shù)量比另一個數(shù)量多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法。

　　2、通過復(fù)習(xí)舊知識“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生自己探究一個數(shù)量比另一個數(shù)量多（少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。

　　3、借助線段圖分析理解應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握這種應(yīng)用題的解題思路，并能熟練應(yīng)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確理解“一個數(shù)比另一個多或少幾分之幾”的含義

　　教學(xué)過程：

　　（一）準(zhǔn)備

　　（1）口答，只列式，不計算。

　　1、16是8的幾倍？8是16的幾分之幾？

　　2、有6本故事書，10本漫畫書。

　　故事書是漫畫書的幾分之幾？

　　漫畫書是故事書的幾倍？

　　（2）根據(jù)分率句說單位“1”和關(guān)系式

　　1、今年西瓜產(chǎn)量是去年的百分之幾？

　　2、電視機(jī)的臺數(shù)是洗衣機(jī)臺數(shù)的百分之幾？

　　3、小汽車的速度是原來的百分之幾？

　　根據(jù)數(shù)據(jù)，提出問題。

　　操場上有男生25人，女生20人 。

　　男生比女生多百分之幾？

　　女生比男生少百分之幾？

　　根據(jù)條件提出問題。（設(shè)計意圖：由學(xué)生已有的知識情境出發(fā)，學(xué)生既不會覺得陌生，而且還充分體現(xiàn)了知識的前后聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的延續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識解決問題的意識。）

　　出示兩道一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題，學(xué)生列關(guān)系式并列式計算。

　　今天我們繼續(xù)研究一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾？這類題如何思考、解答。