北京版六年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計《總復(fù)習(xí)》

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1．通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對數(shù)概念的理解。使學(xué)生進一步明確加減的含義。

　　2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。

　　3、會辨認常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時和半時。

　　4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　復(fù)習(xí)重點：

　　20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　復(fù)習(xí)課時安排：

　　約4課時

　　20以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)目標：

　　通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。

　　教學(xué)重點：

　　難點20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　課時安排：1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

　　1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

　　2．教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19）等。

　　3．學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。

　　4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。

　　5．填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

　　學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

　　二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

　　1．問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？

　　2．出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎？為什么？

　　指2名學(xué)生回答。

　　3．問：誰會在計數(shù)器上表示“13‘這個數(shù)？

　　指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。

　　4．學(xué)生做教材第118頁的第2題。

　　5．師生對口令（11一20各數(shù)的組成）

　　如1個十和5個一組成幾？十二里有幾個十和幾個一等。

　　三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’

　　1．出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。

　　（1）從左邊起，紅珠子是第幾個？

　　（2）把第14個珠子涂上顏色。

　　2．?dāng)?shù)字游戲，猜猜我是幾。

　　（1）我是10前面的一個數(shù)，我是幾？

　　（2）我比9少1，我是幾？

　　（3）我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾？

　　（4）我是19后面的一個數(shù)，我是幾？

　　（5）我比18少1，我是幾？

　　（6）我是由1個十和2個一組成的，我是幾？

　　（7）我是由2個十組成的，我是幾？

　　四、復(fù)習(xí)加減法的含義

　　1．讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。

　　○○○○○○○

　　（1）指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=74+3=7

　　（2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？

　　2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。

　　指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。

　　五、課堂練習(xí)

　　總復(fù)習(xí)的第1、2題。

　　1．先讓學(xué)生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。

　　1．學(xué)生獨立完成第2題。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三的第1、2題。