三、精讀課文，體會(huì)感悟課文內(nèi)容。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，想一想：從一粒種子到陽臺(tái)上的木地板，大樹走過了一段怎樣的歷程？在文中畫出來。

　　2．小組學(xué)生各自讀課文，然后討論交流。

　　3．交流大樹經(jīng)歷的歷程。

　　(板書：種子被泥土包裹--鉆出地面--長(zhǎng)成高大的樹--砍倒做成手推車--拆了做成椅子--成為美麗的木地板)

　　4．有感情地朗讀課文，思考在大樹的變化過程中，大樹的心情怎樣？(板書：舒服)

　　5．默讀課文，把課文中含有“舒服”這個(gè)詞語的句子劃出來。邊交流邊出示ppt句子，各種形式讀，體會(huì)感悟大樹變化中的快樂。

　　6．課堂小結(jié)：這是一棵怎樣的樹？(板書：成長(zhǎng)快樂，服務(wù)他人也快樂)

　　四、對(duì)比學(xué)習(xí)，感悟體會(huì)。

　　我們學(xué)過《去年的樹》，這篇課文也寫了一棵樹的經(jīng)歷，今天學(xué)的這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同呢？

　　1．ppt出示《去年的樹》，學(xué)生自由朗讀。小組討論這篇課文和《去年的樹》有什么相同和不同。

　　2．全班交流，師引導(dǎo)體會(huì)。

　　3．ppt出示相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　五、有感情地朗讀兩篇課文。

　　六、課堂練習(xí)

　　ppt出示練習(xí)題。

　　那一定會(huì)很好

　　舒服種子被泥土包裹

　　鉆出地面

　　長(zhǎng)成一棵高大的樹成長(zhǎng)快樂

　　砍倒做成手推車

　　拆了做成椅子

　　成為美麗的木地板服務(wù)他人

　　也快樂

　　教學(xué)反思：

　　課文無論是種子鉆出泥土，成長(zhǎng)為一棵大樹，還是大樹被砍倒后被人們做成手推車，做成椅子，鋪成木地板，“很好”二字一直貫穿其中。要讓學(xué)生通過讀書體會(huì)到這種無論在怎樣的環(huán)境里快樂的心態(tài)很重要。因此，教學(xué)中抓住含有舒服的詞語的句子反復(fù)讀、感悟、體會(huì)，效果還不錯(cuò)。《去年的樹》這個(gè)童話故事，意在讓學(xué)生感悟信守承諾的重要，兩篇課文的不同點(diǎn)因?yàn)閷W(xué)生年齡小，說不全面，需要好好引導(dǎo)。