四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。

　　(一)默讀課文，思考：

　　1．螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出。

　　2．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結合文中句子說一說。

　　3．你喜歡這位螞蟻隊長嗎？說說理由。

　　(二)小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。

　　(三)全班交流，根據交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：

　　螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊啊！

　　螞蟻隊長嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。

　　(四)指導學生有感情地朗讀，感悟體會。

　　五、課外拓展，說一說。

　　結合課文的學習，聯系生活中曾經遇到的這樣有誘惑力的事，當時怎么做的？學習后覺得應該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？

　　六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質。

　　七、小組內演一演這個故事。

　　注意指導學生表演時的動作、神態，把螞蟻們的心理活動演出來。

　　八、知識拓展。

　　出示ppt：

　　奶酪(cheese)，又名干酪，是一種發酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養價值更豐富。

　　板書設計：

　　一塊奶酪

　　螞蟻們：自律，有毅力，心齊

　　螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小

　　教學反思：

　　作為一個語文老師只有自己走進文本，被文本感染感動，才能夠感動學生，帶動學生。課堂上，我要求孩子們把自己想象成一只面對美味誘人的奶酪的小螞蟻，隨著文字走進螞蟻們的內心世界，感悟體驗螞蟻群的自律，毅力，體驗作為隊長的螞蟻的嚴于律己，愛護幼小的品質，從而受到教育。我要求學生們在生活實踐中踐行這些優秀品質。這應該是我們語文課堂作為教育陣地的重要作用。