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2018-07-21 19:45:10 下載試卷 標簽:部編版語文 三年級上冊 教案設計
三、學習課文第一部分。
1.指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標出來。(板書:大海 沙灘)
2.自由讀1-2節,用“( )”標出體現大海是美麗的詞語,加以理解。
3.學生找句子--抓詞語--談體會(板書:藍 棕 銀白 白 灰 金黃)
小結:這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫,表現了大海是迷人的,景色異常美麗。
4.自由練讀--互讀--指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)
5.默讀3節,思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼 船隊)
6.投影顯示,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?
(1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。
7.二人互讀--指名讀--男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)
四、學習第二部分。
1.過渡:剛才學習了1-3節,了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學4-6節。
3.投影顯示思考題:
(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“ “標出。它們各有什么特點?用”( )“標出。
(2)抓住關鍵句體會:它們美麗在哪里?
3.討論板書:
庭院--樹多 花園--樹茂 街道--干凈
4.投影顯示,理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
5.指導朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對家鄉的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感。
6.自由練讀--齊讀。
7.根據提示練背5節,投影顯示:
小城的公園( )。這里栽著( )。一棵棵榕樹就像( )撐開的( ),樹葉( ),可以( ),( )。樹下( ),每逢( ),( )總是( )。
五、總結。
1.齊讀全文,體會作者的熱愛、贊美之情。
2.結合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?
板書設計:
海濱
小城 海濱(1-3)大海
沙灘
小城(4-6)庭院
花園
街道美麗
整潔
教學反思:
本課教學一開始我并沒有告訴學生此文的寫作順序,而是讓學生自己討論,同桌間相互交流,結果收到了較好的效果,這就給了我一個啟示:很多事要學生自己去思考、去探討才會加強學生自我思考的能力、讓學生體會學習的快樂。
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