部編版一年級上冊《口語交際--用多大的聲音》語文教案

　　口語交際--用多大的聲音

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生明確說話聲音的大小要依不同場合決定。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生在公共場合學(xué)會為他人著想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生明確什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生學(xué)會在公共場合選擇恰當(dāng)?shù)囊袅颗c人溝通。

　　課時實(shí)數(shù)：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?br />
　　（一）老師為學(xué)生講解游戲規(guī)則。

　　老師隨機(jī)以一句話為例，老師大聲念，學(xué)生要小聲念。老師小聲念，學(xué)生就要大聲念。

　　（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，聲音有大小之分。

　　（三）引發(fā)學(xué)生思考：是否能一直大聲講話？又是否能一直小聲講話？

　　（四）引入口語交際課題--用多大的聲音

　　二、引發(fā)思考

　　（一）教師提問：你們認(rèn)為什么時候應(yīng)該大聲說話？為什么？

　　1.學(xué)生小組討論。

　　2.師生共同交流看法。

　　（二）教師提問：什么時候應(yīng)該小聲說話？為什么？

　　1.學(xué)生小組討論。

　　2.師生共同交流看法。

　　（三）老師總結(jié)。

　　1.在大家安靜看書、學(xué)習(xí)或單獨(dú)與人交流時應(yīng)該小聲說話，盡量不打擾其他人。

　　2.在眾人面前發(fā)言時應(yīng)該大聲說話，讓大家都聽得見。

　　3.多為他人著想就能恰當(dāng)?shù)剡x擇好說話的音量。

　　三、場景演練

　　（一）老師指定幾種場景，選擇同學(xué)到前面演示用什么樣的音量與人交流。

　　（二）師生共同交流評價。

　　四、思考判斷

　　多媒體出示漫畫，大家共同交流這種情況下，這么做恰當(dāng)與否，如不恰當(dāng)應(yīng)該怎么做？

　　五、教師總結(jié)

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　回家與父母交流今天課堂上的收獲。