第二課時(shí)

　　一、談動(dòng)物引入新課：

　　1、師：孩子們喜歡哪些動(dòng)物？

　　2、全班交流。

　　3、下面這些歇后語(yǔ)，表達(dá)了人們以前對(duì)狐貍的印象。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。 歇后語(yǔ)：

　　狐貍尾巴----藏不住

　　狐貍吵架----胡( 狐) 言亂語(yǔ)

　　狐貍給雞拜年----不懷好意

　　黃鼠狼和狐貍結(jié)親----臭味相投

　　二、日積月累：

　　1、出示成語(yǔ)，讀一讀。

　　狼吞虎咽     驚弓之鳥(niǎo)     膽小如鼠    龍飛鳳舞

　　漏網(wǎng)之魚(yú)     如虎添翼     雞嗚狗吠    害群之馬

　　如魚(yú)得水

　　2、指名朗讀，同桌讀，全班齊讀。

　　3、請(qǐng)圈出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱。

　　4、大概理解成語(yǔ)的意思。

　　5、再讀成語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)。

　　6、你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱？說(shuō)一說(shuō)。

　　7、我會(huì)選擇一兩個(gè)成語(yǔ)說(shuō)話。 如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。

　　三、我愛(ài)閱讀：狐貍和葡萄

　　1、 讀一讀。

　　2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇文章講了什么的故事？

　　3、全班交流。

　　4、師總結(jié)：這個(gè)故事和《伊索寓言》里的“吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”意思相近，表示對(duì)于得不到的東西，就找借口貶低他，以此達(dá)到平衡自己心理的目的。在心理學(xué)上稱之為“酸葡萄心理”。比喻有些人無(wú)能為力，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)未成熟。

　　四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。