3.組材時，必須選用與文體的特點和要求相適應的結構方式。

　　4.即使是同一種文體，同一個主題的文章，組織材料也不應拘于一格，要富于變化。

　　26、組織材料的方法不當

　　組織材料的方法，因文體不同而不同。這里只講解記敘類文章的組材方法：

　　1、以空間為序，按照時間先后順序或空間位置的轉移安排層次。

　　2、以問題為序，按照事物的不同類型或問題的不同性質安排層次。

　　3、以因果為序，按照事物發展的因果關系，或從因到果、或有果溯因安排層次。

　　27、所用材料不真實

　　造成材料失真主要原因在于：

　　1.平時不愛觀察。生活中的材料是豐富的，可以取之不盡，用之不竭。但得有雙慧眼去發現。如果養成觀察的習慣，做有心人，寫起文章來就不用胡編亂造了。

　　2.有了材料不愛積累。如果說觀察賦予你慧眼，積累就會賦予你慧心。從不積累材料，寫時腦子一片空白，絞盡腦汁也找不到切題的材料。

　　3.套話過多。寫的好像與自己無關，像演戲一樣。空話、套話、趕時髦的話不分場合不分人物，不論大小題材，一齊寫出，矯揉造作，嚴重失真。

　　4.認識上不正確。認為作文是“作”出來的，因此，東西南北拼湊在一起，認為寫作就是瞎編，不編不成文。實際上靠瞎編是編不出好文章的。只有從生活中汲取養料，寫出來的文章才能動人、感人。

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　　28、沒有真情實感

　　首先，要熱愛生活體驗生活。只有這樣才能找到富有真情實感的素材。

　　其次，要在作文中，把能體現真情實感的地方展開寫，使它具體化，詳細再現動人的情景，讓真情實感徹底顯露出來。有些小作者找到了富有真情實感的材料，但不注意在出感情的地方下功夫寫深入。結果，文章仍沒有感情色彩，缺少感染力。

　　29、選材陳舊

　　可以換一角度去寫。如寫老師，可以抓住她“愛笑”這個特點描寫。

　　30、不會根據材料確定中心

　　有了材料并不意味著有了好的中心。還必須對所掌握的材料進行提煉加工，去粗取精，透過現象抓到本質。

　　如有一同學寫我的爸爸開頭寫道“我的爸爸是一個不自私，不占小便宜的人”，接下來內容寫的是舅舅為了孩子升學給身為校長的爸爸送來名煙名酒，爸爸把舅舅嚴肅批評了，拒絕了禮品。從這個材料看，爸爸是個堅持原則，為政清廉的人，而這個同學未抓住事情的本質，只概括為“不自私，不占小便宜”就失之偏頗。