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蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》語(yǔ)文教案

2018-09-01 20:05:58     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版語(yǔ)文 五年級(jí)上冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《師恩難忘》語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

  3.學(xué)習(xí)作者選擇典型事例凸顯中心的寫作方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧導(dǎo)入,走近人物

  1.上節(jié)課,我們已經(jīng)初讀了《師恩難忘》這篇文章,了解到作者劉紹棠在這篇回憶錄中,偶遇小學(xué)老師田老師的情形,并引發(fā)他對(duì)往事的深情回憶。今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文,走近劉紹棠筆下那位口才、文筆都很好的田老師,走進(jìn)劉紹棠的內(nèi)心世界……

  2.齊讀課題。

  二、部分理解——精讀感悟,重點(diǎn)突破

  (一)直奔重點(diǎn),對(duì)比理解。

  (1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)為文中的“我”最難忘田老師的是什么?(故事教學(xué)法)

  (2)想想你們一年級(jí)時(shí)老師是怎么教學(xué)這一課的?對(duì)比之下,你更喜歡哪一種教學(xué)方法?為什么?

  (3)品讀重點(diǎn)句:田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事。

  “引人入勝”是什么意思?你認(rèn)為這個(gè)故事中最有意思的是什么?你也能娓娓動(dòng)聽(tīng)的來(lái)講述這個(gè)故事么?

  (二)“春雨點(diǎn)點(diǎn)”——悟“教誨”之質(zhì)

  1.田老師的故事啟蒙讓年幼的“我”有哪些收獲?請(qǐng)學(xué)生回讀故事教學(xué)法這一部分,討論交流。(學(xué)生聯(lián)系故事,明白可以學(xué)到知識(shí),體會(huì)到快樂(lè),明白做人的道理,愛(ài)美護(hù)美懂得保護(hù)環(huán)境等等)

  2.品讀重點(diǎn)句 “我在田老師那里學(xué)習(xí)了四年,聽(tīng)了上千個(gè)故事,這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。”

  (1)從“上千個(gè)故事”中,我們懂得了什么?

  (2)為什么這里要用“春雨點(diǎn)點(diǎn)”作比喻?滋潤(rùn)著我的到底是什么?再次引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)教師教學(xué)之道背后的深刻內(nèi)涵——春風(fēng)化雨,潛移默化

  (三)“恭恭敬敬”——感“教誨”之恩

  1.品讀重點(diǎn)句:談起往事,我深深感謝老師在我那幼小的心田里,播下了文學(xué)的種子。

  (1)回讀全文,搜索田老師對(duì)“我”的文學(xué)上的啟蒙是什么?

  (2)學(xué)生交流、匯報(bào)。

  2.聯(lián)系課文體會(huì)

  (1)他口才、文筆都很好——像田老師那樣有豐厚的文化積累。

  (2)編寫故事中體現(xiàn)出來(lái)的想象力、遣詞造句、做人到里的滲透等諸多功能——像田老師那樣提高自己的想象力,表達(dá)水平,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  (3)我聽(tīng)得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。——像“我”那樣用心、專心,才能學(xué)有所成。

  3.體會(huì)“恭恭敬敬、行禮”以及文章題目《師恩難忘》《教師引進(jìn)門》等表達(dá)出來(lái)的對(duì)田老師的敬意。

  4.小組研究:課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?(課文最后一個(gè)自然段有點(diǎn)題的作用)

  5.齊讀最后一個(gè)自然段。

  師:同學(xué)們,我們的心中此時(shí)此刻也一定勾起了對(duì)曾經(jīng)教育培養(yǎng)自己的一位位老師的回憶,那就借大作家來(lái)表達(dá)我們心中共同的這份難忘師恩。

  三、回歸整體——積累拓展,讀寫訓(xùn)練

  1.縱觀全文,說(shuō)說(shuō)田老師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)?

  2.我們這篇課文作者選取了田老師愛(ài)講故事的事例,平常,普通,但卻典型,具體。文章要選擇典型事例凸顯中心。劉紹棠難忘的是“插柳之恩”,是田老師在他幼小的心田里播下了文學(xué)的種子,所以在學(xué)習(xí)的四年里,有很多課,很多事,也有很多故事可以寫,作者唯獨(dú)選擇了“小詩(shī)故事教學(xué)”這一課。小詩(shī)是一種古典文學(xué)的熏陶,故事是現(xiàn)代文學(xué)的影響,更讓“我”感受到了神奇的文學(xué)想象力。因此我們?cè)趯懳恼聲r(shí),也要注意事例與中心的一致性。

  作業(yè)設(shè)置

  1.在教過(guò)你的老師中,誰(shuí)給你的印象最深,選擇有關(guān)他的一件事寫下來(lái)。

  2.推薦閱讀

  魏巍《我的老師》,魯迅《藤野先生》。

  板書設(shè)計(jì):

  師恩難忘

  概述 口才好 文筆好

  舉例 故事教學(xué)法 娓娓動(dòng)聽(tīng) 如春雨滋潤(rùn)

  總結(jié) 教誨之恩 感激難忘

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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