奧數網整理了小學語文課文《ai ei ui》的教學反思，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　今天，我們開始教學ai ei ui 這一課，孩子們一開學就學習了六個單韻母，現在要進行復韻母的學習，難度大了，但孩子們的興奮不減，嘰嘰喳喳，爭著讀個不停。

　　孩子的認識并非零起點，呵呵，大班學過拼音，再加上家里有父母陪讀，這區區幾個字母還真讓他們給記住了！

　　于是，這節課，我把教學重點定位在：1。指導學生準確認讀，并且感知復韻母的發音方法。2.體會標調規則，嘗試給復韻母標上聲調。3.指導正確美觀地書寫這三個復韻母。當然，正如笛音所言：還要訓練學生的思維能力！

　　于是，第一步：復習六個單韻母，張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對齊iii，嘴巴突出uuu，撅起小嘴ü，孩子們一會兒就讀完了！接下來，出示今天學習的三個復韻母，指名朗讀，呵，小老師還真行！

　　然后，開始學習復韻母的發音方法，孩子們都以為自己會念了，有點不以為然，不就是讀準嗎？我問他們：你們都會讀ai ei ui ，那你們知道，它們為什么這么讀？一雙雙小眼睛開始看我了，我裝出一副神秘的樣子，現在，讓我們用自己的小耳朵仔細聽聽老師讀--我先讀出a的音，然后慢慢過渡到i的口型，接下來逐漸加快速度，孩子們聽出來了，原來ai的音，就是由a到i的迅速過渡形成的！然后，讓他們也像老師那樣自己試試，他們好興奮！接下來，用同樣的方法，感知了ei和ui的讀音是怎么形成的。孩子們很注意地聽著，學著。

　　教學完讀音，開始圍繞第二個重點也是教學中的一大難點展開教學--就是體會標調規則，嘗試給復韻母標上聲調。

　　還是從單韻母入手，讓孩子們看看在單韻母的王國里，誰是老大，誰是老二，誰是老三，哪兩個是雙胞胎兄弟，哪一位是小弟弟。一一認識了，我告訴他們：在拼音王國里，有一個有趣的現象，拼音寶寶們都很謙讓，誰大呢，就把帽子給誰戴！如果老大在家，帽子就給老大戴，如果老大出門去了，就輪到老二，老大老二都不在，就輪到老三，前三個哥哥都不在，就輪到雙胞胎！這對雙胞胎呀，更謙讓，總是讓站在后面的人戴帽子！（我們班正好有一對雙胞胎兄弟，這時可派上了用場！我讓他們兩個到前面來，站好，然后問孩子們：現在，帽子給誰戴？"后面那個人！"，再調換一個位置，現在給誰戴呢？"后面那個人！"呵呵，真好記！）

　　這還僅僅是"紙上談兵"，還要"實戰演習"哦！于是，我讓孩子們嘗試給ai ei ui 標上四聲，并且說說為什么這樣標。一個孩子到前面寫，其余小朋友要看著他寫，并想一想自己想的和他標的是不是一樣？誰對誰錯？

　　第一次嘗試，有點波折，但人多力量大，在大家的幫助下，我們完成了給ai ei ui 標上四聲。