個人幸福力、人際幸福力、群體幸福力是一層一層逐步發展起來的。我很好，我才可能發自內心不帶羨慕嫉妒恨地說你也很好；而我和身邊的你都很好，我會很容易看到周圍世界的真善美，我會自覺自愿地為了維護世界的美好付出自己的一份力量，這便是群體幸福力了。

　　哪個父母不希望孩子幸福呢？從孩子一出生，父母們就快樂著他的快樂，傷心著他的傷心，從衣食住行到操心孩子握筆姿勢，盯著孩子寫作業，一次次的擇校乃至高考報志愿……還不是希望孩子一生順風順水、幸福快樂？

　　父母之心毋庸置疑，只是這種拼力氣的做法，費力不一定討好。你越掏心掏肺，孩子越習慣讓你為他的人生負責，可是你能負責多久呢？能負責他一輩子，給他養老送終嗎？

　　記得有個心理訪談類的電視節目，有位老父親由于妻子過世早，獨自一人將兒子拉扯大，供兒子上了大學，娶了媳婦。他希望抱個孫子，兒子卻要他承諾負責孫子的奶粉錢及今后上學的學費開銷等，因為是給他生孫子！

　　兒子能被養成這樣，實屬奇葩。但是究其原因，長期以來父親占據了不斷給予及掌控的位置，兒子只好站在不斷索取和抗拒掌控的位置。

　　在一個家庭里，父母有充分的優勢占據自己喜歡的位置，孩子是被動的，搶不過父母的，除非父母先出讓有利于孩子成長的位置，孩子才有可能逐漸長成自己。所以，父母的虛、弱、柔相當重要。

　　下面我將主要用自己的例子，讓大家先看到我的接納力成就孩子幸福力的狀態。

　　養育孩子的過程中，大家面臨的問題都差不多，孩子考試成績不行怎么辦？孩子在人際關系中被人欺負怎么辦？如果父母不告訴孩子要做個有品德的人，孩子會不會太自私了？……

　　問題本身從來不是問題，應對問題的態度和方法才是。以我的例子來講，當我擁有越來越強的接納力，越來越虛、弱、柔的時候，我驚詫地發現龍兒已經長得很好。如他小學班主任所說，他和誰都相處得很好，他擁有了一種能讓自己持續幸福的能力，即幸福力。

　　幸福力的呈現是：我很好，你也很好，我們大家都很好。

　　我很好，即擁有個人幸福力

　　龍兒確實自我感覺很好。

　　小學三年級，龍兒英語期末考試60分。拿到成績單后，他很開心地告訴我說：“媽媽，我太幸運了，英語考了60分。”