各位家長，你們有沒有想過，20年后你們的孩子是什么樣？

　　或許，你們也曾迷茫，在如今這個瞬息萬變的時代，孩子當下的教育能不能跟得上未來社會的發(fā)展？他們的哪些能力將在20年后還具有競爭力？

　　小編先帶大家分析三組數(shù)據(jù)，看看著名兒童心理專家蘭海預(yù)測的未來。

　　第一組是20和47%。也就是說現(xiàn)在的工作20年之后有47%會消失，將近一半的人會失業(yè)。

　　第二組是20和65%。20年以后可能有65%的工作崗位是現(xiàn)在的我們所不知道的。

　　第三組是45%和55%。是指每個人進入職場工作的時候，實際上使用到或者被評價的綜合能力當中，只有45%源自學校學習的、可以用標準化方法測試出來的結(jié)果；而剩下的55%是我們身上所擁有的其他的基礎(chǔ)能力，包括獨立思考的能力、溝通表達的能力、自我認知的能力。

　　那么，面對世界的千變?nèi)f化，究竟什么樣的孩子才能在20年后依舊保持競爭力？

　　01 對新事物保有好奇心的孩子

　　每個孩子剛出生時都是對這個未知的世界充滿了好奇心，總是想一探究竟，這便是科學界常說的科學精神。可是，這種能力不是孩子天生就有的嗎？

　　“別亂問”、“別亂動”，類似這樣的話你有沒有和孩子說過？如果有，這很可能就是孩子成長過程中好奇心和探索精神的“殺手”。

　　發(fā)展中國家科學院院士、中國心理學會原理事長張侃強調(diào)，當下所推進的早期家庭教育，并不是說讓家長早早地趕著教孩子數(shù)數(shù)、認字，而是希望父母早點意識到要保護好孩子的好奇心和興趣。

　　如果總是不等孩子好奇和探索，就早早將各種知識強行“灌輸”給他們，孩子的好奇心就得不到滋養(yǎng)，興趣很容易被磨滅。

　　等孩子長大后，可能最討厭的就是學習，也討厭接觸新的東西，真的變成了“厭”。這樣的孩子在未知和變化的世界中也可能會最早被淘汰。

　　孔子講，學而不厭，誨人不倦。再看這句話，“學而不厭”也是建立在對新鮮事物有濃厚興趣基礎(chǔ)上的。為什么不厭倦？因為孩子一直保有濃厚的興趣，在好奇心的驅(qū)使下，孩子才能夠想要去探索，并且在探索的過程中不斷收到良好的反饋，從而更加主動地再往更深層次探索。

　　和孩子所學的知識相比，這種對事物產(chǎn)生興趣的能力，才能和20年后的未來銜接起來，才是保證孩子在巨變中仍有不斷的探索精神，依然具備競爭力的核心素養(yǎng)。

　　02 有創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的孩子

　　《游戲力》作者勞倫斯·科恩認為，讓人最尊敬的人是那些能夠創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造就業(yè)崗位的人。

　　未來究竟會怎么樣，現(xiàn)在誰也無法給出準確的答案，而生命中所有的活動，最重要的莫過于創(chuàng)新了，還有面對不確定的未來能夠靈活應(yīng)對的能力。因此，相對于了解孩子在學校是否聽話、成績?nèi)绾危�我們更�?yīng)該關(guān)注孩子是否具有創(chuàng)新、創(chuàng)造力。

　　孩子的好奇心就是其創(chuàng)造的巨大動力。沒有好奇心和求知欲，就不可能創(chuàng)造出對人類、社會有價值的發(fā)明。保有好奇心的孩子創(chuàng)造力一定不差。

　　奇思異想是孩子創(chuàng)造思維的源泉。“五彩樹”、“藍太陽”并不是胡鬧，也不是瞎想，這是孩子獨特思維的體現(xiàn)。正是擁有這樣豐富的想象力，才激發(fā)了孩子創(chuàng)造出與眾不同的東西。

　　人工智能時代來臨，只有創(chuàng)造力才能讓人超越機器人。家長們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子不斷創(chuàng)新的能力，讓孩子以創(chuàng)新的觀點和態(tài)度解決問題、適應(yīng)未來的生活。

　　03 懂得管理情緒的孩子

　　每個人都會有情緒，孩子會哭會鬧，家長也會有煩惱的時候。

　　當孩子哭鬧時，家長正確的引導(dǎo)不應(yīng)該是壓制孩子的情緒，而是讓孩子正確認識到什么樣的宣泄方式是有效的，從而在下一次情緒爆發(fā)時能夠懂得處理情緒，平復(fù)心情。