小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：作文上的紅雙圈

　　是在1972年的5月，我清清楚楚地記得那個(gè)日子。那一次中學(xué)里舉辦紅五月征文比賽。

　　我投了稿，作文題目叫《補(bǔ)考》，有五千來(lái)字吧，是篇很長(zhǎng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任，他總是給的作文打高分。一天上午在操場(chǎng)勞動(dòng)，有人奔過(guò)來(lái)告訴我：“征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了，有你的，上面打滿了雙圈。”我很興奮，即刻想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不急待。挨到中午，校園里寂靜無(wú)人時(shí)，我像做賊一樣地溜過(guò)去，獨(dú)自站在報(bào)欄前，欣賞我的打滿紅雙圈的作文。我?guī)е�心跳，從頭到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái)，一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。

　　九十八個(gè)！多么吉利的數(shù)字。冥冥之中，這仿佛是對(duì)我的命運(yùn)的一種昭示，一種生命密碼的解讀，一種誘導(dǎo)我、指引我的宇宙氣息。

　　帶紅雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久，一天，縣文化館的同志路過(guò)這里，偶然看見(jiàn)了，就揭下來(lái)帶走了，不久發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海文藝出版社的正式刊物上。

　　其時(shí)，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下折騰，就發(fā)表了很多小說(shuō)，就成了作家。

　　沒(méi)有當(dāng)年作文上的九十八紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎？人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然的，也是偶然。

　　永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。

　　1．請(qǐng)用一句話概括本文主要寫(xiě)了一件什么事？

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　　2．第二段畫(huà)線句子表明了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情？

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　　3．第五段畫(huà)線句子中的“折騰”一詞，在文中是什么含義？

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　　4．“人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是必然，也是偶然。”作者為什么要這樣說(shuō)呢？

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　　5．最后一段運(yùn)用了___________的修辭手法，其作用是_____________。

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