這學期，甘肅省張掖市山丹縣霍城中心小學青年教師何忠孝每天都忙得不亦樂乎，除了正常的教學、教研外，他還要負責學區教師的信息技術培訓。作為一名鄉村信息技術教師，讓何忠孝最高興的莫過于去年評上了中級職稱。他說：“我趕上了好時候，是縣上教師隊伍建設的好政策給了我機會和平臺，我很珍惜現在的一切。”

　　何忠孝所說的好政策，是近年來山丹縣出臺的一整套教師隊伍建設“制度群”，這包括教師資格、培養培訓、教師引進、管理評聘、待遇表彰等。同時，確立了以德為先、骨干引領、上下聯動、整體提升的戰略思路，進一步優化了教師隊伍結構，構建起教師專業成長的良好生態，全縣中小學教師隊伍整體素質和水平顯著提升。

　　對于鄉村教師還有若干優惠政策，職稱評定就是其中一項。山丹縣教體局人事股股長何學軍介紹說，鄉村教師在評定職稱時，達到初級、中級晉升年限的，經師德考核和課堂教學能力測試合格后，可不受崗位數額限制，直接認定相應職稱。若離開鄉村學校，則取消直接認定的相應職稱。據統計，僅2017年，符合條件的就有111名教師，已全部聘任上崗，并享受了工資待遇。

　　“過去鄉村老師都是想方設法往縣城調，公開選調競爭激烈，現在除非特殊情況，否則沒有教師主動想著往城里來。”何學軍告訴記者，2017年縣城幼兒園選調教師，報名人數遠遠不夠，最后只能從小學轉崗了部分教師。

　　為增強鄉村教師隊伍發展后勁，近年來山丹縣公開招錄了136名教師，全部充實到了農村中小學。為保證能讓新進教師真正學到最好的教育理念和教學經驗，這些教師都要去城區學校參加為期一年的交流和跟班學習。

　　馮玉婷是2017年招錄的新教師，目前她在縣城清泉學校跟班學習。“原來在學校里也參加過實習，但站在講臺上卻不知道該怎么教學生，怎樣去調動學生的積極性。跟著劉曉燕老師，我學到了很多技巧和方法，很快就能駕馭整個課堂了。”馮玉婷介紹說，跟班學習結束后，教體局還要對其進行考核，考核通過后，再分配到農村學校，這樣就能把最好的理念和教育帶到農村學校。

　　除了把好進口，縣教體局還重點做好現有教師培訓，創新實施“1+5+5+X”模式，即在吳正憲數學工作室山丹分站指導下，在城區學校設立5所基地學校，每所學校確定5名專家，根據教體局安排負責全縣其他教師的培訓發展，并通過討論吳正憲專著、開展經驗交流會、本土專家上示范課、“徒弟”上匯報課等形式，確保了先進的教育理念和思想傳到每一所學校、每一名教師。

　　據統計，近5年來，山丹縣累計支出培訓經費786萬元。400多名教師先后赴北京、香港、南京等地名校學習；2000多名教師分別參加了國培、省培及市縣級各類培訓；委托河西學院，對50名音樂、體育教師轉崗培訓。2017年，縣域內交流輪崗161人。

　　“通過這幾年的努力，山丹在德能兼修中著力打造一流教師隊伍，鄉村教師隊伍進一步穩定，真正實現了優秀教師能夠下得去、留得住、教得好。”山丹縣教體局局長姜洪榮說，有了優秀的師資，催生出高質量的教育，城鄉教育進一步均衡，人民群眾對教育滿意度不斷增強。

　　《中國教育報》2018年11月13日第6版 版名：基層新聞