小學(xué)語文記敘文閱讀練習(xí)題及答案：月亮谷

　　全國少年“生命”攝影大賽的終評(píng)會(huì)上，一幅作品征服了所有的評(píng)委。無論是思想前衛(wèi)的年輕評(píng)委，還是資歷深厚的年邁評(píng)委，都毫不猶豫地投上了自己的一票。《月亮谷》當(dāng)之無愧地榮獲了“生命”攝影大賽的金獎(jiǎng)！

　　我是評(píng)委之一，也是一名資深的攝影記者。各種各樣的攝影作品我見過很多，但如此震撼人心的作品，我還是第一次見到。

　　這是一幅黑白攝影作品。畫面上，兩座山峰的形狀很恐怖，山體是交織紛亂的網(wǎng)狀物，透著陰森森的黑色。第一眼看到它的時(shí)候，眼前躍出的是兩顆骷髏。然而在這兩座陰森網(wǎng)狀物的頂端，卻出人意料的閃現(xiàn)出耀眼的亮色。這亮色是那樣不可抵御，不可戰(zhàn)勝。這是一道神奇的靈光！山峰的背后，是漆黑的墨色。墨色的深處，一輪明月掛中天。這山峰上的亮光就來自于這輪皎潔的月亮。哦，這是一道黑暗與光明對(duì)峙的幽谷，一道死寂與喧鬧對(duì)峙的幽谷，一道死亡與新生對(duì)峙的幽谷！

　　月亮谷——驚心動(dòng)魄的生命之谷！

　　《月亮谷》的作者是誰？他何以能創(chuàng)造出如此杰作？

　　作者的一封附信揭開了秘密。

　　……我是一個(gè)癌癥患者，今年12歲。

　　5歲的時(shí)候，身為攝影愛好者的爸爸把著我的手，在照相機(jī)上按下了快門，我拍出了平生第一張照片——花盆里剛剛破土的綠芽。我高興極了，沒想到我的小手竟能拍出如此美妙的照片！從此，攝影便和我的生命連在一起。

　　每到星期天，爸爸便騎上自行車，帶我外出拍照。高山、大河、樹林、原野、海濱、湖畔......無不留下我們的足跡。

　　就在我對(duì)攝影的興趣越來越濃的時(shí)候，我突然得了癌癥。

　　那是去年在一次登黃山的拍攝中，下山時(shí)我突然覺得大腿一陣劇痛。回到上海后，我馬上去醫(yī)院檢查。診斷結(jié)果對(duì)我而言猶如晴天霹靂：骨癌，已擴(kuò)散。

　　這一年來，治病幾乎成了我生活的全部內(nèi)容。然而，在我心中，攝影依然是最重要的。治病空余時(shí)間，我一直沒有停止攝影活動(dòng)。我想：我的生命可能極為短暫，越是短暫，我越要抓緊時(shí)間拍攝，多拍一張照片，我的生命就多延長一分。

　　上個(gè)月，醫(yī)生坦率地對(duì)我說：“很對(duì)不起，我必須如實(shí)地告訴你，最近的一次癌細(xì)胞切片檢查表明，你的生命已經(jīng)臨近了終點(diǎn)。”

　　我沒有惶恐，也沒有痛苦。此時(shí)此刻，我竟萌生了一個(gè)連我自己都感到震驚的構(gòu)想：用我切片中的癌細(xì)胞，拍攝我生命歷程的最后一張照片！

　　醫(yī)生被我的構(gòu)想感動(dòng)了，他把我癌細(xì)胞的切片在儀器上為我展現(xiàn)出來。看到這怪異的圖景，我驚呆了：癌細(xì)胞是如此的丑陋，丑陋得令人毛骨sǒng然！然而，在儀器的一束強(qiáng)光的照耀下，它竟又是那樣美麗，美麗的震撼靈魂！丑陋與美麗之所以如此對(duì)立而又融合，大概源于光明的照耀。于是，我在電腦上把兩個(gè)癌細(xì)胞圖像掃描了進(jìn)去，構(gòu)成兩座大山，在悠遠(yuǎn)漆黑的蒼穹之上，我制作了一輪明月，這輪明月是我在初春的第一個(gè)望日拍下的。

　　這幅作品的名稱，我想了很久。最終，我把它叫做：月亮谷。我想用這幅作品告訴人們一句話：只要心懷光明，死亡也是美麗的！

　　記者的職業(yè)本能驅(qū)使我，快去采訪這幅作品的拍攝者，我一定要寫一篇重頭報(bào)道，發(fā)表在報(bào)紙的頭版頭條！

　　我按照作者所寫的地址，很快找到了那里。然而，老師和校長告訴我的是同一個(gè)消息：他已經(jīng)去了！

　　他已經(jīng)去了！

　　悲痛的父親轉(zhuǎn)告了兒子臨終前的囑托。回到北京，我一絲不茍的照著死者的囑托履行了。我把《月亮谷》用最精美的鏡框鑲嵌起來，專程送到了中國抗癌基金會(huì)，請(qǐng)他們轉(zhuǎn)贈(zèng)給所有的少年癌癥患者。在作品的下方，我用金字印上了死者用生命鑄就的zhēn言：只要心懷光明，死亡也是美麗的！

　　1．請(qǐng)按拼音寫出文中兩個(gè)字。

　　毛骨sǒng（）然　zhēn（）言

　　2．作者在文章中插入大段附信的用意是什么？

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　　3．請(qǐng)你簡要分析主人公的形象。

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　　4．體會(huì)下面句子的表達(dá)效果。

　　這是一道黑暗與光明對(duì)峙的幽谷，一道死寂與喧鬧對(duì)峙的幽谷，一道死亡與新生對(duì)峙的幽谷！

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　　5．摘錄文章的主旨句，并說說它的含義。

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　　6．讀了此文，請(qǐng)你發(fā)表一下對(duì)“生命”的看法。

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