小學語文記敘文閱讀練習題及答案：閱讀文段

　　①距離高考還有二十多天了，高三復習進入了白熱化的階段。

　　②這天，一個叫程海的高三男生來找我，囁嚅地說：“老師，我寫了一篇備考作文，想麻煩您給看看。”我欣喜地接過作文，告訴他說：“一點也不麻煩，給你這個高才生看作文，我好榮幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他長得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績都十分優異，在年級中一直穩居前十名；他是“特困生”，三年的高中學費全免。

　　③那是一篇寫得挺不錯的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進了電腦。當我把一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一迭聲地說了七八個“謝謝”。

　　④做課間操的時候，我看著他特別賣力的樣子，有一點心疼。我跟他的班主任說：“程海這孩子干什么都不會偷懶吧？”班主任說：“何止是不會偷懶，他簡直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的。”我說：“高三這么苦，這么累，每天的學習時間超過了十四個小時，是超強的體力勞動呢！他才吃這么點東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒有說什么。

　　⑤第二天，我特意到高三的售飯區等候程海。程海來得很遲，我知道他特別惜時，晚一些來為的是錯開排隊的高峰。程海往打卡機里插卡的時候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買了一份飯、半份菜，還剩下40元錢。我和他邊聊邊往就餐區走。當我確信周圍沒有人注意我們時，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢用完，我把你飯卡里的錢用完，你說好不好？”程海有些手足無措，低聲說：“老師，我的……錢，夠用。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。別讓我著急了，咱倆其實是互相成全。好了，把你的卡給我吧。”程海說了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。

　　⑥我的飯卡里存有200元錢，足夠他這20多天用了。那之后，當我去食堂買飯，偶爾遇到往高三售飯區走的程海，我都會向他做一個“v”型手勢，鼓勵他努力吃，努力學。

　　⑦高考來了。

　　⑧高考又走了。

　　⑨程海到學校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說：“我的任務完成得不賴，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說：“其實我長肉了，偷著長的，老師看不出來。”

　　⑩很快，高考成績下來了，程海考出了全縣第一名的好成績。作為關愛著他的老師，我就像自己又經歷了一次金榜題名一樣高興。

　　臨近放假的一天，我到食堂去買飯。我把飯卡插進打卡機，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來，到儲款機那里去查詢，結果是這張飯卡近期沒有儲過款！也就是說，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢！

　　我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺。

　　我看著冷清的高三售飯區，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？

　　此刻，如果程海出現在我面前，我真想對他說………要知道，有人會把你欣然領受一份善意看成是對他的至高獎賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）

　　1、聯系語段，解釋上文第（2）、（4）段加粗的詞語。

　　（1）囁嚅：_____________________________________________

　　（2）心疼：_____________________________________________

　　2、聯系上下文，簡要回答下列問題。

　　（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺”，“我”為什么會有這種感覺？

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　　（2）“我驚問自己：是不是我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子？”“我”傷害了這個孩子嗎？為什么？

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　　3、對上下文理解不正確的一項是（）

　　a、文末畫線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個樂于助人的人。

　　b、第（10）段中加粗的“老師”是指所有教過程海的老師。

　　c、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。

　　d、程海最后沒有多用老師飯卡的錢，是因為他還是那樣苛求自己。

　　4、上文第（7）、第（8）段沒有寫程海在高考中的表現，作者為什么這樣安排材料？

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　　5、（1）上文第（14）段寫“此刻，如果程海出現在我面前，我真想對他說………”，假如你是文中的“我”，你會對程海說什么？請寫下來。（40字以內）

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　　（2）如果你是程海，面對老師真誠善意的幫助，你會接受嗎？說說你的理由。

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