近年來，北京市大興區第七幼兒園以“創設自然的生活環境，尊重自然的成長規律，豐富自然的生活體驗”為辦園宗旨，努力實現“自然生活教育，豐富幼兒七彩人生”的辦園理念，逐漸形成了以探究種植為特色的幼兒園課程。近日，記者前往大興七幼，體驗該園自然生活教育的魅力。

　　大興七幼園區最引人注目的一點，就是開辟了一方精致的菜園。菜園里，種植著青菜、蠶豆、黃瓜、西紅柿等。這塊菜園，是園長趙旭瑩的得意之作，也是大興七幼辦園理念的具體體現。

　　多年以前，趙旭瑩讀過一篇文章。文中說，如今宅在家里看動畫片、玩電腦游戲、看漫畫書、上興趣班，成為城市孩子的生活寫照，他們遠離自然，聽不到鳥叫蟲鳴，聞不到泥土和青草的芳香，被稱作“塑料兒童”。

　　一個聲音在趙旭瑩的心底回響：“這絕不是我們期望的下一代！”她和七幼的教師們一起改造園區。大家保留園內原有的小花園、小池塘，將草坪改成了菜園，并實行“承包責任制”，每個班分得一兩塊小菜地。

　　菜園很快成為孩子們的樂園。孩子們投票決定種什么，并自己播種、澆水、施肥、松土、除草。通過親身體驗種植，孩子們認識了只在超市里見過的各種瓜果蔬菜，掌握了有用的生活常識，也培養了動手操作、細心觀察、自主合作、獨立思考等多方面能力。

　　看到孩子們那么喜歡菜園，趙旭瑩又開始思考：“如果只是讓孩子們親近自然，菜園的教育功能是不是就浪費了？有沒有可能圍繞種植，開發出更多的課程？”

　　說干就干。圍繞種植，趙旭瑩帶領教師們開展頭腦風暴，開發出一系列拓展性課程，并根據不同年齡段的幼兒特點，為大中小班設計了各有側重的教育目標：小班重興趣體驗，中班重習慣養成，大班重學習品質培養。例如，大班幼兒參與的“我們的圖書朋友”，就是以種植為基礎、以培養學習品質為目標的主題活動。

　　活動的緣起，在于教師們注意到孩子們對立體圖書特別感興趣，對制作一本自己的立體圖書躍躍欲試，而很多孩子剛參加過挖土豆，對此也是津津樂道。