何時(shí)開始對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，我的意見是越早越好。最好從幼兒園就開始，小學(xué)一年級(jí)就能夠形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣；12歲是養(yǎng)成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最后機(jī)會(huì)，超過12歲，再想重新塑造孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎就不可能了。

　　為什么說養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早越好呢？因?yàn)楹⒆釉诔砷L的過程中，幼兒時(shí)期是知識(shí)接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，越早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子就越容易把這種良好的習(xí)慣保持長久。說話說：“三歲的孩子記到老”，說的就是這個(gè)道理。所以，不要把孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在孩子上學(xué)以后，讓老師來給你完成。

　　為什么說一年級(jí)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一年呢？不管幼兒階段孩子有多么好的習(xí)慣，畢竟沒有接觸正規(guī)的學(xué)校教育，對(duì)學(xué)校教育沒有感性認(rèn)識(shí)，只有上學(xué)以后在老師的配合下，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固定和鞏固下來，并得到老師、學(xué)習(xí)成績的檢驗(yàn)，才能證明孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣是否優(yōu)良；否則，就必須做出必要的調(diào)整。另一方面，有的孩子還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年級(jí)就必須抓緊養(yǎng)成，否則，拖的時(shí)間越長，不良習(xí)慣就越多，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的難度就越大。

　　為什么12歲是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最后機(jī)會(huì)呢？大部分孩子到12歲，基本都已經(jīng)上五六年級(jí)了，不管習(xí)慣好壞基本都形成了自己的套路。如果在12歲以前還沒能形成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那肯定就是毛病一大堆了?，此時(shí)，孩子已經(jīng)形成了對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本認(rèn)知，并且在心里已經(jīng)認(rèn)可了這種習(xí)慣。除非遇到特別特殊的外部刺激，否則，孩子基本不會(huì)放棄自己的習(xí)慣。超過12歲，家長再多想努力對(duì)孩子進(jìn)行塑造和調(diào)教，效果都不會(huì)太好。

　　養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，越早越好。家長們千萬不要等待，因?yàn)槟愕鹊闷穑�孩子等不起，時(shí)間等不起。