人教版六年級上冊《分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P75例1和“練一練”，練習(xí)十二第1－5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生結(jié)合解決問題的實際過程，理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順序正確進(jìn)行計算，主動體會整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用，能運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算，體驗簡便運(yùn)算的優(yōu)越性。

　　2. 讓學(xué)生在理解運(yùn)算順序和簡便計算的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、分析和抽象概括能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能按順序正確進(jìn)行計算。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　課時安排：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.出示場景圖：小的中國結(jié)每個用4分米的彩繩，大的中國結(jié)每個用6分米的彩繩。兩種中國結(jié)各做18個，一共用彩繩多少分米？

　　2.學(xué)生列式計算后教師小結(jié)。

　　二、主動探索，理解分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

　　1.出示例1的場景圖，學(xué)生自主列出綜合算式。

　　學(xué)生交流，教師根據(jù)交流情況板書，并問學(xué)生是怎樣想的。

　　指出：這兩道算式都屬于四則混合運(yùn)算。板書課題。

　　2.獨(dú)立思考，嘗試計算。

　　想想該怎么算？讓學(xué)生嘗試計算。

　　學(xué)生計算后，問：你是按怎樣的順序進(jìn)行計算的？

　　教師指出：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序一樣。