（三）反饋完善

　　1． 完成“想想做做”第3題。

　　談話：星期天，小熊買了好多好吃的來招待好朋友（多媒體出示情境圖）。誰來說說小熊都買了什么？

　　提問：每個小朋友可以選一樣，但是不能說出它的名字，只能說出它上、下、左、右的鄰居各是誰，讓大家來猜一猜好嗎？

　　2． 完成“想想做做”第4題。

　　同桌合作操作：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學書的右面，把學具盒擺在數(shù)學書的左面，把小尺擺在文具盒的上面。

　　讓學生說一說，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個，從右數(shù)，文具盒是第幾個。數(shù)學書的左邊有什么，右邊有什么。　要求同桌合作，自由擺放學具，再互相說給同桌聽，指名交流。

　　3． 完成“想想做做”第5、6題。

　　先讓學生在小組內交流，最后指名全班交流。

　　第5題可讓學生先看圖說，再讓學生說說還可以怎樣說。

　　（四）總結點撥，拓展應用

　　提問：小朋友們，誰來說說這節(jié)課你都知道了些什么？（揭示課題：認位置）

　　談話：課后，請小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細觀察，找出各種物體間的位置關系，并且說一說，好嗎？