對于《中國教師報》我是有深厚感情的。我目睹了這份報紙從呱呱墜地到牙牙學語、蹣跚學步，再到英姿勃發、健步如飛的成長歷程，我也一直是這份報紙忠誠的讀者、作者。同時，這份報紙在新教育的初創時期就給予濃筆重墨的報道宣傳，是對我極大的支持與幫助。

　　2003年10月，中國共產黨第十六屆中央委員會第三次全體會議提出了科學發展觀。通過全面閱讀相關文獻，我發現科學發展觀在教育領域的落實問題頗多，于是組織研究生團隊開展相關研究。后來，我們整理出中國教育發展的不均衡、不全面、不可持續等問題并撰寫相關文章。《中國教師報》的記者和領導敏銳地發現了我們的研究動態，在2004年12月舉辦的首屆中國教育家大會開幕式暨《中國教師報》出版100期慶典上，邀請我作了題為“科學發展觀與中國教育改革”的報告。這是我第一次系統地講述科學發展觀與中國教育的問題。

　　2000年，《我的教育理想》一書出版，拉開了新教育實驗的帷幕。2002年，以“營造書香校園”等六大行動為特色的第一所新教育實驗學校在江蘇昆山玉峰實驗學校誕生。《中國教師報》也是最早關注新教育的媒體之一。2005年，《中國教師報》刊發《讓閱讀成為教師的一種基本生活方式》一文，對新教育實驗與教師的專業發展進行報道。

　　2007年1月，《中國教師報》記者茅衛東發表了對我的長篇專訪《總得有人去擦星星》。茅衛東曾經是浙江的一位非常有思想、有情懷的中學教師，也是我創辦的“教育在線”的網友，記得他當時的網名叫“我思故我在”，經常發表一些關于教育問題的評論。 由于交流較多，他對新教育實驗有深入了解和親身體驗，所以這篇報道寫得具體翔實又充滿感情。2009年5月，《中國教師報》又在頭版頭條刊發了他采寫的長篇報道《桃花仙子敖雙英》，講述了新教育榜樣教師、湖南桃源縣一名普通鄉村教師敖雙英的感人故事。敖雙英也因為這篇報道一舉成名，成為《光明日報》評選的“美麗鄉村教師”典型。

　　《中國教師報》長期注重發現一線教師的典型，注重跟蹤教育改革的動態，對于新教育實驗的關注與報道也沒有因為人事的變動而停止。茅衛東離開《中國教師報》后，記者翟晉玉馬上跟進。2013年12月，《中國教師報》刊發記者翟晉玉的報道《閱讀的力量》，對2013年成都新教育國際高峰論壇進行報道。

　　2015年6月24日，《中國教師報》又在頭版頭條刊發記者翟晉玉的報道《改變教師，才能改變教育——新教育實驗的探夢之旅》。這篇報道全面介紹了新教育實驗關于教師職業認同與專業發展的理論，將專業閱讀——站在大師的肩膀上前行，專業寫作——站在自己的肩膀上攀升，專業交往——站在團隊的肩膀上飛翔的“三專”理論介紹給全國教師，講述新教育榜樣教師的故事，產生了廣泛影響。

　　2017年5月17日，《中國教師報》教師成長周刊用一整版刊發了首都師范大學附屬小學語文教師郭麗萍的文章《過一種幸福完整的教育生活——我與新教育的故事》。一個偶然的機會，郭麗萍拜我為師，從自己的一年級班級開始新教育實驗。郭麗萍把這個班命名為“向日葵班”，每學期我都會來到這間教室看看向日葵生長的情況，參加他們的期末慶典。每一次，我都看見向日葵的拔節生長，看見他們朝向陽光的努力，看見他們變得越來越美麗的模樣。6年，2190個日日夜夜，向日葵班的教師和孩子都在不停成長。他們寫小說、寫詩歌、寫劇本，不斷地向著太陽吟唱。

　　6年來，這群普通的孩子交出了一份不普通的成績單。全班40名學生榮獲朗誦、戲劇、演講、科技、信息技術、無線電等市級、國家級獲獎證書百余張，區級以上獲獎160人次。榮獲啦啦操全國冠軍、“未來之星”北京市總決賽亞軍、北京市紅領巾獎章等多項獎勵，班級生命敘事劇《人鴉》榮獲北京市一等獎；詩歌朗誦參加北京市“集雅之夏”等大型演出，獲得海淀區一等獎。每個孩子都撰寫了小說與詩歌，其中不少發表在《中國青年報》《十月》等國家級報刊上，每個學生都有自己的個人作品集。

　　6年來，這個普通的教師也交出了一份同樣不普通的成績單。郭麗萍先后獲得了海淀區“世紀杯”評優課一等獎、學科帶頭人評優課一等獎、北京市閱讀教學評優課一等獎。連續五屆被評為海淀區語文學科帶頭人，還被評為北京市優秀教師、北京市先進工作者、北京市“紫禁杯”優秀班主任等。她編著的《和學生一起成長》《一間小教室、十個大行動》《長翅膀的課程》等著作也陸續出版。《中國教師報》用這個故事告訴大家，一個普通的教師只要用心做教育，認真當老師，有新教育的專業引領，都可以走得很遠很遠。