3.練習。

　　（1） 你能做幾題就做幾題。

　　12-7= 12-4= 14-8= 12-3= 13-6= 18-9= 11-2= 15-8=

　　反饋時請學生說說是怎樣算的。

　　（2） 同桌相互出題計算（反饋時，請學生說說同桌是怎樣口算的）。

　　（3） 看卡片口算（全班學生參與，用手勢表示結果）。

　　14-8= 12-8= 11-8= 10-8= 17-8= 13-8= 16-8= 15-8=

　　計算后，教師把算式及答案隨意呈現(xiàn)在黑板上，請學生根據(jù)自己的理解排排序，并說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、 小結延伸

　　師：今天我們學習了“十幾減幾”的計算，你會做了嗎？你是怎樣算的？

　　指名學生說說算法。

　　師：猴貝貝覺得我們班的小朋友表現(xiàn)得非常出色，他想邀請大家一起去玩，但有一個條件：請你算出卡片上算式的得數(shù)（課前教師發(fā)給了每位學生一張寫有算式的卡片）。猴貝貝還讓老師幫忙選幾位小朋友當導游，請剛才獎勵到小旗子的小朋友到前面來（在課中，教師已經(jīng)把旗子作為獎品發(fā)給了幾位小朋友），每位小導游的旗子上都有一個數(shù)字，如果你算式的得數(shù)跟哪一位導游旗上的數(shù)字一樣就跟在這位導游的后面。你們準備好了嗎？那就開始吧。

　　全班學生在音樂聲中做游戲、排隊伍，然后走出教室。