�。�1） 出示自主探究提綱：

　　①你怎樣理解這個“各”字？

　　②題目中的關鍵句有兩句，你認為這兩句的作用各是什么？

　　③題目中的等量關系你認為應該是怎樣的？

　　④方程怎樣列？

　�。�2）互動交流，展示學習成果。

　　小組匯報交流，說說探究題綱的研究內容。

　　預設：其中的第②個研究內容，小結一下：第二個關鍵句是用來解設未知數

　　的，第一個關鍵句是用來找等量關系并列方程的。

　�。�3）展示小組解決問題方案，并要求學生說出列方程的數量關系。

　　（4）學生自主嘗試解方程，并口頭檢驗方程的解。

　　2.共同整理列方程解應用題的一般步驟。

　　（1）提出問題：想一想在做列方程解應用題時，應該先做什么？再做什么？ 學生回答、交流。

　　小結：列方程解應用題的步驟，并板書：

　�、賹忣}，設未知數X；

　　②找出等量關系、列方程；

　�、劢夥匠�；

　�、軝z驗、寫答句。

　　（2）追問：其中哪一步是列方程解應用題的關鍵？（第2步，找出等量關系列出方程。）根據你的做題經驗，你有什么好辦法找到等量關系？

　　學生匯報后小結：找關鍵句子進而分析等量關系。

　　3.依據關鍵句子分析等量關系。

　　導入：生活中處處有數學，水果店也有我們學過的數學問題。請看這些水果多新鮮呀！小玲的媽媽買了三種水果，它們的價錢有什么關系呢？根據媽媽給出的信息，同桌說一說它們的等量關系。