（三）H部分教學（3分鐘）

　　1. T： Good. 你們表現(xiàn)真不錯！Let’s enjoy the song ”Wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（PPT14 播放flash 1分鐘）

　　T：Let‘s read the lyric first. 在學唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（PPT15、16）

　　T：Good. Sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（PPT17 播放flash)（稍作停頓）

　　（四）G部分教學（4分鐘）

　　1. T： OK. So much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習哦。

　　T： Look， there are four words. Can you read them？ 你會讀這四個單詞嗎？（PPT18 屏幕顯示G部分四個單詞）

　　2. T： Now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock， coffee， doctor， hot）

　　想一想，字母0在單詞里發(fā)什么音呢？

　　T： Right. 字母a的發(fā)音是[0]。（PPT18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）

　　3. T： 再想一想，我們還學過哪些單詞中，字母0發(fā)音也是[0]（稍作停頓）

　　T： Yes， we have learnt many words like this.(PPT 18 點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)以下單詞：box， lot， not， pot， sock， ) 你們都想出來了嗎？

　　Follow me， please. 注意字母o的發(fā)音！

　　4. T： There’s a sentence. Can you read it？ 你會讀這句話嗎？（PPT18點擊鼠標，顯示G部分句子 帶讀）

　　這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫(yī)生的。

　　T： Now， read after me： The hot coffee near the clock is for the doctor.

　　T： 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。

　　（本步驟設計說明：在本步驟中教師通過設置貼近生活的情景帶領學生復習舊知、學習新知，給予學生一定的空間進行表演，讓學生樂于參與、積極思考。）

　　（結束語）

　　T：Today， we learnt Part EFGH.今天我們學習了第一單元的EFGH部分，學會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習。Bye！

　　第三部分 說 明

　　本節(jié)課中，教師首先帶領學生復習了這個單元已經(jīng)習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同的板塊設計了不同形式的學習方法。在E對話中，教師利用創(chuàng)設情景進行教學，并給學生足夠的空間體會數(shù)學的奇妙，提高他們的學習興趣。在F部分，給學生表現(xiàn)的舞臺，盡可能多讓學生發(fā)揮自主性設計自己喜歡的課表，并得以在同學面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復習課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。