（三）H部分教學(xué)（3分鐘）

　　1. T： Good. 你們表現(xiàn)真不錯！Let’s enjoy the song ”Wish you happy every day” .讓我們欣賞一首歌吧。（PPT14 播放flash 1分鐘）

　　T：Let‘s read the lyric first. 在學(xué)唱歌曲之前，我們先來把歌詞讀一遍。（PPT15、16）

　　T：Good. Sing the song now. 讓我們一起來唱吧。（PPT17 播放flash)（稍作停頓）

　　（四）G部分教學(xué)（4分鐘）

　　1. T： OK. So much for this. 你們喜歡這首歌嗎？課后要多加練習(xí)哦。

　　T： Look， there are four words. Can you read them？ 你會讀這四個單詞嗎？（PPT18 屏幕顯示G部分四個單詞）

　　2. T： Now please read after me. 請跟我讀。（教師帶讀clock， coffee， doctor， hot）

　　想一想，字母0在單詞里發(fā)什么音呢？

　　T： Right. 字母a的發(fā)音是[0]。（PPT18 點擊鼠標，屏幕顯示音標，教師示范帶讀）

　　3. T： 再想一想，我們還學(xué)過哪些單詞中，字母0發(fā)音也是[0]（稍作停頓）

　　T： Yes， we have learnt many words like this.(PPT 18 點擊鼠標，屏幕出現(xiàn)以下單詞：box， lot， not， pot， sock， ) 你們都想出來了嗎？

　　Follow me， please. 注意字母o的發(fā)音！

　　4. T： There’s a sentence. Can you read it？ 你會讀這句話嗎？（PPT18點擊鼠標，顯示G部分句子 帶讀）

　　這句話的意思是：靠近鐘的熱咖啡是給那位醫(yī)生的。

　　T： Now， read after me： The hot coffee near the clock is for the doctor.

　　T： 下面，你們自己練一練，同桌互相比賽，看誰讀得又快又準確。

　　（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過設(shè)置貼近生活的情景帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知、學(xué)習(xí)新知，給予學(xué)生一定的空間進行表演，讓學(xué)生樂于參與、積極思考。）

　　（結(jié)束語）

　　T：Today， we learnt Part EFGH.今天我們學(xué)習(xí)了第一單元的EFGH部分，學(xué)會了很好聽的歌曲，請大家課后多加練習(xí)。Bye！

　　第三部分 說 明

　　本節(jié)課中，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了這個單元已經(jīng)習(xí)得的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然后教師針對不同的板塊設(shè)計了不同形式的學(xué)習(xí)方法。在E對話中，教師利用創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，并給學(xué)生足夠的空間體會數(shù)學(xué)的奇妙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在F部分，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺，盡可能多讓學(xué)生發(fā)揮自主性設(shè)計自己喜歡的課表，并得以在同學(xué)面前展示，增強他們的信心。在語音部分，教師并未直接呈現(xiàn)句子，而是先讓學(xué)生回憶具有類似讀音規(guī)律的單詞。在這樣的板塊復(fù)習(xí)課型中，教師既要注重單元知識的鞏固，也要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味性和實用性。