成都、西安、長沙、杭州、重慶，輾轉(zhuǎn)五個城市，歷時近兩個月，在76位評委、35位培訓講師和22名觀察員的共同參與下，2018“馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃”終評于近日落下帷幕。

　　此次終評共從被提名的180名鄉(xiāng)村教師、40名鄉(xiāng)村校長和220名今年畢業(yè)的師范生中，選出了100名馬云鄉(xiāng)村教師獎獲得者、20名馬云鄉(xiāng)村校長計劃的入選者和100名馬云鄉(xiāng)村師范生計劃獲得者。

　　據(jù)了解，今年臘八，馬云將在三亞為獲獎教師和校長舉行頒獎典禮，并于當天揭曉獲獎名單。100名獲獎教師每人將獲得共計10萬元現(xiàn)金資助和專業(yè)能力提升培訓，20位獲獎校長每人將獲得總計50萬元的支持。這也是馬云宣布傳承計劃后，首次在三亞為獲獎的鄉(xiāng)村教師和校長舉辦頒獎典禮。

　　提名者需經(jīng)三個環(huán)節(jié)考驗

　　馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃包括馬云鄉(xiāng)村教師獎、馬云鄉(xiāng)村校長計劃和馬云鄉(xiāng)村師范生計劃。今年自3月20日起，該計劃開始面向全國832個集中連片特困地區(qū)縣、國家級扶貧縣及浙江省相對貧困縣的一線鄉(xiāng)村教師、校長和簽約服務于規(guī)定地區(qū)義務教育鄉(xiāng)村學校的、全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本科畢業(yè)生開始接受申報，截至5月20日24時，共收到有效申報材料3853份，其中馬云鄉(xiāng)村教師計劃1892份，馬云鄉(xiāng)村校長計劃221份，馬云鄉(xiāng)村師范生計劃1740份。申報情況均超預期。

　　據(jù)了解，馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃終評從2018年10月15日開始，直至12月7日結(jié)束。終評期間，每位提名者均需經(jīng)歷三個環(huán)節(jié)的考驗，即自我展示、評委提問和組員提問。具體是提名者先闡述個人從教經(jīng)歷，接受評委和其他提名者的提問。評委們根據(jù)馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃提供的《評審標準》對提名者進行打分，其他組員和觀察員通過觀察，再進行補充打分，完善對提名者的綜合評價。之后，各項目工作人員再對待定人員進行走訪，加之綜合合議得出最終獲獎者名單。

　　據(jù)悉，此次終評評委均由認同基金會理念、對鄉(xiāng)村教育深入了解的教育、媒體、公益、商業(yè)背景以及往屆的獲獎教師、校長的代表組成，其中教育及公益機構(gòu)、企業(yè)40人、歷屆獲獎校長和教師15人、合作媒體代表11人、教育部門10人。

　　終評首次加入觀察員角色

　　“這次的培訓非常有趣，我們在交流中都在學習別人的教學方法，不斷探討更新自己陳舊的觀點，我學到了很多東西和新理念。”來自寶雞的鄉(xiāng)村教師王霞，在上完三天的培訓課程后說。

　　據(jù)了解，本屆馬云鄉(xiāng)村教育人才計劃終評首次采用了培訓與評選相結(jié)合的方式：前三天培訓，最后一天終評。專業(yè)培訓也不再局限于獲獎者，擴大范圍，讓所有獲得提名的教師、校長和師范生也均有機會獲得專業(yè)的提升。

　　培訓中，有35位專業(yè)講師共計進行了66次授課。教師培訓課程包含“兒童青少年情緒管理與溝通技巧”、“參與式學習”、“教師身份定位及班級管理技巧”等內(nèi)容，旨在讓180位提名教師看到自己更多的可能性，真正明確定位——鄉(xiāng)村教育的引路者和追夢人，帶領(lǐng)孩子們看到更大的世界；校長的領(lǐng)導力決定一個學校的氛圍和活力，提名校長的培訓課程包括“領(lǐng)導力與情商”和“教育歷程分享”等，希望讓科學的管理方式與能力訓練惠及更多校長；而馬云鄉(xiāng)村師范生計劃提名者，是剛剛進入鄉(xiāng)村學校的新手老師，針對他們培訓設(shè)置了包括了“個人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展溝通”、“結(jié)構(gòu)性思維”、“職業(yè)化塑造”等一系列課程，目的是豐富提名師范生的職業(yè)規(guī)劃的意識，讓他們更了解自己。

　　此外，本次終評首次加入了觀察員的角色，由師范院校在校生和年輕鄉(xiāng)村教師擔任，負責觀察記錄提名者培訓和終評的情況。（中國教育新聞網(wǎng)記者 俞水）