2. T： Now please read after me. (教師帶讀car， park， party， star)

　　請你自己再讀一讀想一想，在這四個單詞中字母ar的發音是什么呢？

　　3. T： Right！ 這里字母i的發音是 / a：/

　　我們把這四個詞放到一個句子里，你來讀讀看。Now read after me.

　　4. T： Good！ 除了這四個單詞，你還能想到哪些單詞，其中也有字母ar發/ a： /的呢？你可以和同伴一起討論討論。（同桌討論半分鐘）

　　OK. 這里老師也給你們搜集了類似的單詞，和你們想的一樣嗎？請你們讀一讀吧。（PPT⑤出示單詞，學生讀單詞，半分鐘）

　　如果你能找到更多這樣的單詞，請你把它們加上去。

　　（四）H部分

　　1. T： 最后，讓我們一起來學習一首小詩吧，詩歌的名字叫A clock. First， let’s watch and listen！ (播放金太陽U7小詩)

　　2. T： 在這首小詩中，時鐘是怎樣運行的呢？Yes， tick， tock， tick， tock.

　　Look at the clock.

　　What time is it？ It’s ten to eight. Oh， it’s very late. 但是，本和他的家人還沒有吃晚飯呢。Mum says， ‘Have a shower before dinner.’ (shower)

　　3. T： Now， please read the rhyme after me. 請跟我讀.

　　4. T： 下面，請你跟著動畫， 再來讀讀這首小詩吧.

　　（結束語）

　　T： 在第7單元中，我們一起學習了時間的表達法，并談論了何時該做某事，同學們一定收獲不少吧。老師要給同學們布置一個課外作業了，請看：______’s day.某人的一天。請你采訪你的好朋友一天的作息時間，填寫在表格里，并用英語向全班同學描述一下，要注意一般現在時第三人稱單數動詞的變化形式。相信同學們都能把這項作業完成的非常好。So much for today. Goodbye， children！

　　第三部分：說 明

　　在本節課的開頭教師首先帶領學生復習了這個單元已經習得的知識，為后面的學習打下了基礎。然后教師針對不同版塊設計了不同形式的學習方法。例如在游戲部分，教師也沒有直接說出游戲規則，而是讓學生通過自己讀了解游戲規則；在閱讀部分，教師先讓學生觀看卡通卡，提高學生的學習興趣，然后設計表格，讓學生再次帶著問題看動畫，并完成表格。在此基礎上，鼓勵學生用英語描述Sam的一天，充分運用了教材所給的資源。并把此延伸到學生的實際生活中，布置開放性的家庭作業，讓學生學以致用�？偟膩碚f，在這樣的版塊復習課型中，教師既要注重對單元知識的不斷鞏固，還要注重新知識的教授，同時還要兼顧趣味與實用性。