4、分一分、合一合，多角度感受100.

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來(lái)是多少根小棒？

　　教師：100里有幾個(gè)20呢？請(qǐng)你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個(gè)20。

　　教師（呈現(xiàn)未結(jié)成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個(gè)辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？

　　學(xué)生操作，教師巡視。

　　教師：100里有幾個(gè)50？

　　5、教學(xué)例2。 數(shù)小棒活動(dòng)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百。

　　教師：請(qǐng)你從學(xué)具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準(zhǔn)確。

　　學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒教師巡視指導(dǎo)。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣數(shù)的？

　　學(xué)生匯報(bào)，教師指出：數(shù)的時(shí)候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個(gè)十。

　　教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你是怎么拿的？

　　學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)明46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。

　　三、解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解數(shù)的意義

　　教師：剛才我們借助學(xué)具認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，其實(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到。

　　1、完成“做一做”第2題

　　教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？

　　教師：要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？

　　學(xué)生：請(qǐng)“十”來(lái)幫忙。

　　教師：好，那大家讓“十”來(lái)幫幫忙吧！

　　學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

　　教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？

　　2、補(bǔ)充練習(xí)一 教師（出示下圖）：小豬收了多少個(gè)蘋(píng)果？

　　教師：這次怎么一下就看出是多少了啊？

　　教師：原來(lái)又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！

　　3、補(bǔ)充練習(xí)二 教師：我想請(qǐng)大家看一個(gè)更有意思的比賽——大力士比賽搬磚。看！（呈現(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？

　　教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？

　　教師：你怎么這么快就數(shù)出來(lái)了？

　　教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？

　　教師：哦！原來(lái)10個(gè)十就是100（呈現(xiàn)下圖）。

　　四、 課堂小結(jié)。

　　教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？

　　學(xué)生交流匯報(bào)。