剛才我們在按順序從1數(shù)到100時，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)小，哪些數(shù)大嗎？根據(jù)教師的引導，學生不難發(fā)現(xiàn)在按順序從1數(shù)到100時越往后數(shù)數(shù)就越大。

　　對了，書上的小女孩也發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，將數(shù)按順序排列以后，前面的數(shù)小、后面的數(shù)大。

　　教師板書。

　　知道什么叫前面，什么叫后面嗎？

　　引導學生說出按數(shù)的順序?qū)憯?shù)時，先寫的數(shù)就叫做前面的數(shù)，后寫的數(shù)就叫做后面的數(shù)。

　　這是一個很重要的規(guī)律，我們可以根據(jù)這個規(guī)律來比較兩個數(shù)的大小。

　　比如37和59誰大誰小？

　　你們是怎么想的？ 引導學生說出：在數(shù)數(shù)的時候，我們是先數(shù)37再數(shù)59，根據(jù)“前面的數(shù)小、后面的數(shù)大”這個規(guī)律，37在59的前面，說明37比59小，59在37的后面，說明59比37大。

　　現(xiàn)在請同學們根據(jù)這個規(guī)律完成書上12頁第6題。

　　學生獨立完成后抽學生匯報答案，并說一說自己的想法。

　　讓學生說出排在50前面的數(shù)都比50小，排在50后面的數(shù)都比50大。

　　2、培養(yǎng)學生數(shù)感

　　剛才同學們按“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的規(guī)律完成了連線。48，27、、、、這些數(shù)都比50小，這些比50小的數(shù)都是一樣大的嗎？ 那么在48和27中，哪個數(shù)比50小一些，哪個數(shù)比50小得多呢？你是怎么想的？引導學生回答：雖然48和27都比50小，但是從表格上來看，48離50比較近，而27離50比較遠。

　　對了，當一個數(shù)比另一個數(shù)小，但是這兩個數(shù)又離得比較近時，我們就說一個數(shù)比另一個數(shù)小一些；而如果這兩個數(shù)離得比較遠時，我們就說一個數(shù)比另一個數(shù)小得多。

　　教師板書：小一些、小得多。

　　你還能說出一些比50小一些的數(shù)嗎？

　　比50小得多的數(shù)還有哪些呢？

　　剛才我們知道了怎樣判斷一個數(shù)比另一個數(shù)小一些還是小得多，誰能說出比50多一些或多得多的數(shù)？你是怎樣想的？

　　教師板書：多一些、多得多。

　　學生回答，只要學生說得合理都給予肯定。

　　下面我們來做一個“猜數(shù)游戲”。 完成書上第10頁課堂活動。先由教師做示范，再讓同桌兩個同學相互猜數(shù)。

　　（三）鞏固練習

　　教科書上11頁練習三第1，2題。先讓學生獨立完成，再集體訂正。

　　四、教學結(jié)束：

　　教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？