西師大版四年級(jí)下冊(cè)《梯形》數(shù)學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質(zhì)特征，認(rèn)識(shí)幾種特

　　殊的梯形及其屬性；培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，形成一定的創(chuàng)新意識(shí)。

　　2、過(guò)程方法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)觀察、分類、比較、操作等方法，引導(dǎo)學(xué)

　　生進(jìn)行自主探究活動(dòng)。

　　3、情智目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)自主探究，合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣，感受數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想和辯證唯物主義教育。

　�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在高漲的情緒中滲透對(duì)比、分類的數(shù)學(xué)思想。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握梯形的本質(zhì)屬性，理解梯形高的概念，會(huì)作梯形的高。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握梯形的本質(zhì)屬性

　　教具、學(xué)具：

　　小棒、直尺、三角板、方格紙、七巧板、平行四邊形紙、梯形紙、剪刀、多媒體課件。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，闖關(guān)激趣。

　　1、談話引入。

　　同學(xué)們，今天李老師邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)��?shù)學(xué)王國(guó)遨游，你們想不想去呀？師：去數(shù)學(xué)王國(guó)遨游之前，先要闖關(guān)。你們有沒有信心呢？

　　2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，闖關(guān)激趣。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在闖第一關(guān)，【分別出示長(zhǎng)方形、平行四邊形、正方形】指名說(shuō)說(shuō)它們的特征。

　　你們真的太厲害了！恭喜你們，已經(jīng)成功闖了第一關(guān)！

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)溫故而知新，根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)而自然的引入新知，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的新知識(shí)的求知欲望。

　　二、闖第二關(guān)：認(rèn)識(shí)梯形。

　　1、你們已經(jīng)順利闖了第一關(guān)，現(xiàn)在有沒有信心闖第二關(guān)？

　　出示一個(gè)普通梯形 ，問：誰(shuí)告訴我這個(gè)是什么圖形呢？它有哪些特征呢？

　　預(yù)設(shè)（1）：如果沒有同學(xué)回答出來(lái)就馬上引出課題。

　　這節(jié)課我們就一起去研究梯形有哪些特征。

　　（師把梯形貼在黑板上）并板書：梯形的認(rèn)識(shí)。

　　預(yù)設(shè)（2）：如果有同學(xué)回答出來(lái)就馬上設(shè)疑引出課題。

　　同學(xué)們真是他說(shuō)的那樣嗎？這節(jié)課我們就一起去研究梯形有哪些特征就知道了。

　�。◣煱烟菪钨N在黑板上）并板書：梯形的認(rèn)識(shí)

　　2、揭示課題，板書課題：梯形的認(rèn)識(shí)

　　【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)通過(guò)設(shè)闖關(guān)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲望，讓學(xué)生初步感知梯形，從而揭示課題。

　　三、闖第三關(guān)：生活化知識(shí)再現(xiàn)。

　　同學(xué)們，太了不起了，又順利闖了第二關(guān)，下來(lái)我們闖第三關(guān)：認(rèn)識(shí)生活中的梯形。

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中一些梯形的物體。

　　同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中你在哪些地方見過(guò)梯形。（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　2、課件欣賞生活中的梯形物體。

　　課件顯示（自動(dòng)播放）：屋頂、袋子、水渠的橫截面、大壩的橫截面、梯子等等。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再現(xiàn)生活的畫面，主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活感悟，加深了對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。