語(yǔ)文S版四年級(jí)下冊(cè)《鯨》語(yǔ)文教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者標(biāo)住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

　　難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程的理解

　　主要流程設(shè)計(jì)：

　　初讀，標(biāo)住要點(diǎn)→細(xì)讀，體會(huì)特點(diǎn)→研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?rarr;練筆，拓展遷移

　　教前準(zhǔn)備：

　　小黑板（文重點(diǎn)句段、表格設(shè)計(jì)、課文插圖、小資料袋（相關(guān)鏈接）

　　一、激趣 引發(fā)閱讀期待

　　1、課前出示一組含“魚”旁的字群

　　魷、鯉、鮑、鰱、鯊、鰻

　　師：從這組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？（含有“魚”字旁，都是魚類）

　　2、今天，我們要認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物，出示掛圖，提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？（引出板書：鯨）

　　3、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不是魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。

　　二、初讀課文 標(biāo)住要點(diǎn)

　　1、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段，每段主要講了什么？

　　2、指名逐段朗讀課文，可采用找中心句的方法用“ ”畫出每個(gè)自然段的中心句。

　　3、用摘抄重點(diǎn)詞語(yǔ)法概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。（用紅筆批注在每個(gè)自然段旁邊）

　　師重點(diǎn)提示1：段2：進(jìn)化過(guò)程。

　　重點(diǎn)提示2：鯨的食物、呼吸、睡覺(jué)、繁殖都是生活習(xí)性方面。

　　4、師：你能用樹狀條形的方式到黑板上來(lái)給大家出示課文主要是哪些方面來(lái)介紹的嗎？

　　（板書要點(diǎn)：形體、進(jìn)化、種類、生活習(xí)性）

　　三、小組合作 細(xì)讀特點(diǎn)

　　1、出示自學(xué)提綱，方法導(dǎo)向

　　師：首先呀，讓我們?cè)僖淮文慷靡幌脉L寶寶的照片。（出示掛圖）

　　你覺(jué)得眼前的鯨寶寶長(zhǎng)相如何？你喜歡它嗎？（你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來(lái)描述它的樣子，寫在照片旁）

　　板書：大、巨大、寵大……；長(zhǎng)、碩長(zhǎng)；重、海重……

　　過(guò)渡：哇，不看不知道，一看嚇一跳，這真是龐然大物（板書積累角），可它到底有多長(zhǎng)，有多大，有多重呢？請(qǐng)措出相關(guān)段落。

　　出示（小黑板）第1自然段重點(diǎn)句子

　　目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭（就有）十幾頭大肥豬那么重。它（要是）張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

　　師：自由讀完這段話，你還驚訝嗎？驚訝什么？對(duì)哪句話驚訝？

　　生1：驚訝“重”：讀“目前已知最大的鯨……最小的也有兩千公斤”。

　　生2：還有“長(zhǎng)”：……十七米長(zhǎng)……。

　　生3：“大”：“它要是張開嘴……寬敞”。

　　師：（類比聯(lián)想法）這真是太重，重如巨輪，重如泰山；真是太長(zhǎng)，長(zhǎng)如我們的教學(xué)在樓；太大，張開的大嘴大如我們的教室。它的重、長(zhǎng)、大都是說(shuō)明鯨的形體怎樣？板書大大的：大。

　　師：說(shuō)說(shuō)你為什么能感受到鯨之寵大？來(lái)看看作者是怎樣向我們介紹的？你覺(jué)得這樣寫有什么好處？（小黑板出示）

　　小組內(nèi)交流討論：可以交流自己最喜歡的一處介紹。

　　自由匯報(bào)：

　　重點(diǎn)引導(dǎo)1：作者用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹的？把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　引導(dǎo)2：這樣寫有什么好處？