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2019-01-05 20:54:49 下載試卷 標簽:語文S版五年級下冊 教案設計
二、初讀課文,整體感知。
(一)學生自由讀課文。
出示自讀要求:
1、請你用喜歡的方式自讀課文,把課文讀通順,不認識的字借助字典查找。
2、想想文章主要寫了范仲淹哪方面的事情?
(二)檢查字詞
1、檢查學生對生字詞的掌握情況。
毫不介意 粗茶淡飯 廢寢忘食 閉門不出 貧寒
劃粥割齏 于心不忍 千載難逢 和衣而眠 佳肴
(出示ppt:讀準“只”字在不同詞語種的音。)
只身 只得 只煮米粥 一只
2、誰能用自己的話說說文章主要寫了范仲淹哪方面的事
三、再讀課文,理清文章脈絡。
1、默讀課文,想想文章寫了范仲淹的幾個小故事?給每個故事概括一個小標題。想好后,與組內(nèi)的同學交流一下。
2、全班交流。寫了幾個小故事?每個故事從哪自然段到哪個自然段?小標題是什么?這幾個小故事有什么聯(lián)系?(四個小故事:苦讀詩書、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門苦讀。)(2-5自然段,這四個故事都是寫范仲淹刻苦讀書的。)
板書:苦讀詩書、劃粥割齏、拒絕佳肴、閉門苦讀
3、小組討論:你認為本文可以分幾部分?(三部分,第1自然段:總括;第2-5自然段:具體些范仲淹刻苦讀書故事;第6、7自然段:寫范仲淹偉大的政治抱負及做法。重點是第二部分。)
四、品讀感悟。
1、指名讀第一自然段,指導朗讀“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
2、練習背誦第一自然段。指名背誦第一自然段。
3、摘抄本課成語及句子“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。”
第二課時
一、回顧舊知。
1、學生齊背第一自然段。
2、課文第二部分講了哪四個小故事?
二、學習交流、品讀感悟。
(一)學習第一個故事“只身求學”。
1、輕聲讀第一個故事,想想:范仲淹求學的哪些行為讓你深受感動?畫出讓你感受深的句子,適當做些批注。
2、交流匯報,教師相機點撥。
(1)出示句子:
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書十分刻苦。
范仲淹兩歲喪父,家境貧寒,從小讀書刻苦。
教師:對比讀,你讀懂了什么?
(2)你能從文中舉例說明范仲淹讀書十分刻苦嗎?
ppt出示句子:“累了……餓了……”,引導學生感情朗讀此句。
教師:“廢寢忘食”是什么意思?一個“苦”字又讓你感受到了什么?
(3)教師引導學生想象:范仲淹獨自一人在外求學,還會有哪些情況出現(xiàn),他又會怎樣解決呢?
引導學生用句式“ 了,就用 ”來說話。(課件出示)
(4)師問:“同學們,只身求學如此的艱難,但范仲淹苦讀詩書不曾放棄,你可知是什么力量在支撐著他?”(引導學生感受范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的遠大志向。)
(二)學習第二個故事“劃粥割齏”。
過渡:那時,范仲淹的生活極其艱苦。課文第三自然段就細致地向我們描述了他的讀書生活。
1、快速瀏覽課文。思考:你認為最能代表范仲淹清苦生活的是哪個詞語?
2、師:范仲淹對于這種極其艱苦的生活介意嗎?他的哪些行為讓你受到感動?畫出感受深的句子,作批注。
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