小組1：我們小組，有用口算得出結(jié)果的，也有用擺小棒的方法得到結(jié)果。

　　生：我是這樣的：40÷2=20 　　2÷2=1 　　20+1=21。

　　師：真不錯。

　　小組2：我們用的是擺小棒的方法。

　　生到講臺上演示。

　　小組3：我們用的是筆算，現(xiàn)在我寫給大家看。

　　師：同學(xué)門用不同的方法解決了結(jié)42÷2=21，今天我們就重點來研究筆算除法。（板書課題：筆算除法）

　　3、展現(xiàn)42÷2的筆算除法過程。

　　師：（板書出除法豎式的除號，被除數(shù)，除數(shù)，邊講解邊完成豎式）我們分小棒的時候，第一次分的4捆，相當(dāng)于十位上4，用4除2，商2，就是每份中的2捆，因為它實際上表示的20，所以要寫在十位上，和被除數(shù)上的4對齊。在這個過程中，我們分去了多少根？

　　生：40根。

　　師：對呀，（指著豎式）20×2=40，從總數(shù)中減去40，那么還剩下幾？ 生：2。

　　師：2除以2的商是1，這個1寫在什么地方？

　　生：寫在個位上，和42個位上的2對齊。

　　師：同學(xué)們真聰明，這一次分走了幾根小棒？ 生：2根。

　　師：再減去分去的2根，正好分完。

　　4、試一試，解決“四年級平均每班種多少棵樹？”

　　a請同學(xué)們試一試，能不能用豎式計算出結(jié)果，也可以先用小棒分一分，再寫出豎式。

　　學(xué)生獨立解決問題，教師巡回指導(dǎo)。

　　B在學(xué)生匯報交流的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)解決問題的過程。

　　師：哪位同學(xué)把你列的豎式寫在黑板上？并說說你的想法。

　　生：（在黑板上寫出豎式，指著自己寫的算式說）十位上的5除以2，商是2，寫在十位上，和被除數(shù)的5對齊，2和2相乘得4，寫在5的下面，5減去4得1，再把個位的2移下來，和十位上的1合起來是12。

　　12除以2商是6，寫在個位上，6和2相乘得12，12減12得0，說明分完了。 師：和42÷2的豎式比較，有什么不同？ 生：42÷2，十位上的4正好分完了，52÷2，十位上的數(shù)沒分完。

　　師：你是不是說，42÷2，商2后，十位上沒有余數(shù)，而52÷2，商2后，十位上還有余數(shù)？

　　生：是

　　師：那么，我們在用豎式計算的時候，就要注意第一次商后，十位上是不是還有余數(shù)，如果還有余數(shù)，就要把這個余數(shù)和個位上的數(shù)合在一起，再繼續(xù)計算。

　　三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

　　1、幫小兔拔蘿卜。（課件出示）

　　2、幫小動物檢查對錯。

　　3、設(shè)計活動，（教材練習(xí)四第3題）

　　四、。回顧整理、反思提高

　　今天學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，你有什么收獲？有什么體會？