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2019-01-08 21:49:59
人教版四年級下冊《兩、三步計算的應用題》數學教案
教學目的:使學生掌握這種連乘應用題的數量關系,能夠正確解答;培養學生分析、推理的能力。
教具準備:口算卡片、小黑板。
教學過程:
一、復習
1、口算。
250+470=750-360=6300÷300=
12×400=81÷27=70×80=
3、混合運算。
315×(75+225÷25)(185-52×3)+496
二、新課
教師用小黑板出示例1,請一位學生讀題。
教師提問:想一想,怎樣用線段圖表示題里的已知條件和問題?
根據學生的意見,教師將線段圖畫在黑板上。
教師接著提問:要求5個人4天一共編多少個筐?可以先算什么?
教師引導學生討論,得出:要求5個人4天編多少個筐?可以先算5個人1天編多少個筐。
然后教師再問:怎樣在線段圖上表示出來呢?
根據學生的意見,教師將線段圖畫在黑板上。
教師提問:那么第一步要求的是什么?
根據學生的意見,教師寫出第一步的小標題:
1、5個人1天編多少個筐。
教師指名讓學生列出算式:16×5=80(個)
教師接著提問:下面再算什么?怎樣列式?
根據學生的回答,教師寫出第二步的小標題和算式:
2、5個人4天編多少個?
80×4=320(個)
教師提問:誰能根據上面分步列式的解答步驟和計算方法寫出綜合算式?
指名在黑板上列綜合算式,集體糾正。
教師提問:解答這道題還可以怎樣計算?
讓學生在教科書上寫出自己的答案,教師指名回答。
三、鞏固練習
1、做教科書第7頁上“做一做”的題目。
2、做練習二的第1-3題。
四、作業。
練習二的第4、5題。
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