第五課時

　　扇形統(tǒng)計圖

　　教學目標：

　　使學生了解扇形統(tǒng)計圖的特點，掌握制扇區(qū)形統(tǒng)計圖的一般步驟，并能正確制作扇形統(tǒng)計圖。

　　培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括能力。

　　滲透“實踐第一”觀點。

　　教學過程：

　　以舊引新

　　回答。

　　圓周角的度數(shù)是什么？條形統(tǒng)計圖的特點有哪些？折線統(tǒng)計圖的特點有哪些？

　　板畫

　　兩一個半徑為30厘米的圖形。

　　新授

　　導言：前幾節(jié)課我們一同學習了長形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，掌握了這兩種統(tǒng)計圖的特點和畫法，這節(jié)課我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。（板書：扇區(qū)形統(tǒng)計圖

　　出示準備題，思考

　　扇形統(tǒng)計圖是用什么圖形來表示的？結合準備題想一想這個整圓表示的是什么？（全班學生的人數(shù)）

　　通過這個扇形統(tǒng)計田徑反映了這個班的學生在活動課中參加了幾種小組活動？它們分別占全班人數(shù)的百分之幾？用什么圖形來表示？

　　觀察圖中這個班級的學生參加小組人數(shù)最多的是哪個組？最少的是哪個組？

　　你能夠說出扇區(qū)形統(tǒng)計圖有什么特點嗎？（師生共同總結出扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點，并出示事先寫好的小黑板，并找一名學生讀）

　　請你用量角器量一量書上圖中每個扇形對應的圓心角各是多少度？量完以后算一算每個圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾？你又看到了什么？（這個百分數(shù)與統(tǒng)計圖中的百分數(shù)相同）

　　階段小結：要想知道每扇形的面積有多大，占整個圓面積的百分之幾，只要知道這個扇形的圓心角的度數(shù)占整個圓周角的百分之幾就可以了，因此在制作扇形統(tǒng)計圖時首先要知道部分數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾，然后再根據(jù)這些百分數(shù)算出每個扇形的圓心角度數(shù)，就可以畫出各個扇形了。

　　講解例5

　　出示例5并思考

　　找學生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120=0.7=70%；棉花：24/120=0.2=20%；油料作物：12 /120=0.1=10%.每步追問，并核對三個百分數(shù)相加是否是100%）

　　第二步再算什么？（板書并核對三個度數(shù)相加是否是360°）

　　第三步怎樣做？（板畫圖中根據(jù)圓心角度數(shù)順次畫出三個不同的扇形）

　　最后一步怎樣做？（標明相應的名稱和百分數(shù)，把各個扇形用不同的線紋或顏色區(qū)別開來，并提醒學生寫上統(tǒng)計圖的名稱和制作日期）

　　師生共同總結一下制作扇形統(tǒng)計圖的步驟

　　階段練習：完成教材70頁中的“做一做”。（都是巡視，個別指導，找學生板畫）

　　小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點？它的制作步驟是什么？

　　鞏固練習

　　完成教材70頁練習十四中的第一題

　　完成教材70頁練習十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對應的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）

　　完成教材70頁練習十四中第三、四題。

　　全課小結（略）

　　教后反思：