語文S版五年級下冊《體育課》語文教案
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生認識：疤、噓。會寫：疤、洛、膝、礙、噓、臂、饒、憋、握。掌握詞語：傷疤、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、握手、君臨天下、旁若無人。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂?shù)模w會涅利的堅持不懈、自信自強的精神品質(zhì)。
4、領(lǐng)會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
1、 認識：膝xi “憋”的筆順
2、體會涅利自信、堅持的精神品質(zhì)。
3、領(lǐng)會作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)難點：
通過語言、行動的描寫感受人物特點。
教學(xué)時間：
兩課時
教具準備：
課件
教學(xué)手段方法：朗讀感悟、講授法、角色體驗
第一課時
一、文本導(dǎo)入
《愛的教育》這本書我們并不陌生，說說你的了解。今天我們從書中選取一個小故事讀一讀。板書課題。
二、檢查預(yù)習情況
1、出示生字認讀 糾正字音“膝XI” 糾正“憋”的筆順
2、聽寫詞語 傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 饒恕
三、初讀課文，感知形象
1、自由讀課文，看清楚，讀準音，把課文讀通，邊讀邊在腦海里過電影，你仿佛看到一個怎樣的涅利？
2、學(xué)生匯報（涅利堅持到底、自信、不怕危險……）
四、在讀課文，讀中悟情
過渡：剛才同學(xué)們說了那么多，與其說是看到的，不如說是感受到的，讀文不能光有感受，還要把感受讀出來。在讀課文，想想怎樣才能把這種感受讀出來。
1、學(xué)生帶著感受再讀課文。
過渡：聽了同學(xué)們的朗讀我有一種感動。我知道這些同學(xué)對涅利有一種最真切、最直接的感受。讀《愛的教育》這本書就該有這種感受。誰愿意把這種感受讀給大家聽。
2、指名讀課文，教師相機指導(dǎo)。理解詞語：礙手礙腳 君臨天下
五、奠定情感，體會母親的擔心
1、要上體育課了，涅利母親在想些什么？
<一> 出示母親的話：涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。
練習：涅利太瘦弱了，他做不了那樣 的活動。
母親指的是什么樣的活動？板書：危險、費力、
從哪看出來？
將這些詞放進句子里讀。
<二> 除了這些，母親還想了什么？補充涅利駝背的信息 板書：嘲笑
2、從母親的話中你感受到什么？板書：擔心
3、除了母親的話語，你還能從別的地方看出她的擔心嗎？
抓住“費了很大的勁、猶猶豫豫，滿是愛憐，不敢看、焦急”詞體會
4、小結(jié)：母親對兒子的擔心在語言和神情動作中表現(xiàn)得淋漓盡致。
六、涅利會表現(xiàn)如何，下次課讓涅利給我們答案。
