6．指名反饋。

　　⑴因為佩佳什么事也沒做，沒有完成母親清晨布置的任務，所以感到羞愧，怕母親責備，不敢看母親的眼睛。

　　⑵當他看到別人勞動一天的成果時，才意識到時間是多么的珍貴。意識到自己游蕩成性，不好勞動，他在浪費時間，他很后悔。

　　⑶指導感情朗讀這兩句話。（讀出羞愧、后悔的情感）

　　7．教師引讀：現在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你們也明白了什么叫做“失去的一天”了嗎？說說你對“失去的一天”的理解。

　　（光陰似箭，日月如梭，時間是無法用任何東西交換來的。你不珍惜時間，時間就會一分一秒地從你身邊溜走，叫你無可奈何，一事無成，而對于有準備的人來說，珍惜時間重于一切，時間就是生命、就是力量，時間就會給他豐厚的回報。一個人之所以是人，就在于他不能總是無所事事、不在乎身邊悄悄溜走的時間而虛度一生。）

　　8．有感情地朗讀課文。

　　五、拓展延伸

　　1．教師激發學生學習的興趣：同學們，我們已經知道時間是那么的珍貴，我們就要珍惜每一天。下面，我們就一起交流有關珍惜時間的諺語和名言，看看人們是如何珍惜時間的。

　　2．小組交流課前搜集的有關珍惜時間的諺語和名言。

　　3．教師：你們搜集得很好，你們及時地完成了老師布置的作業。你們已經珍惜了這一天的時間。

　　六、總結全文

　　1．學生有感情地自由讀課文。

　　2．教師總結：在朱自清先生的《匆匆》一文中也說得好，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，我們的時間卻是一去不復返的。讓我們一起來珍惜時間，珍惜生命的每一天吧！

　　七、布置作業

　　l．有感情地朗讀課文，積累有關珍惜時間的諺語和名言。

　　2．看拼音，寫詞語。

　　xī xì xiū kuì yán sù shèn zhì lǜ yīn rú ɡài yóu shǒu hào xián

　　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　3．把句子寫具體。

　　⑴媽媽批評了佩佳。

　　⑵公園里鮮花盛開。

　　⑶湖面飄著落葉。