北京版一年級下冊《認識100以內(nèi)的數(shù)》數(shù)學教案

　　教學目標：

　　1、使學生能運用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

　　2、知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　3、能根據(jù)提供的素材，估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。

　　4、通過認識100以內(nèi)的數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學重點：

　　數(shù)數(shù)方法及數(shù)的組成。

　　教學難點：

　　當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個數(shù)應是多少。

　　教具、學具準備：課件、展示臺、給每位學生準備數(shù)量為100的物品。

　　教學設計理念：向?qū)W生提供貼近生活的信息資源，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的，并運用各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　教學過程：

　　一、課前談話

　　1、師：我們以前認識過哪些數(shù)？（0—20），誰能從0數(shù)到20？（一生數(shù)，其他拍手），誰能接著往下數(shù)？（2—3名接著數(shù)，到70過后師示意全班齊數(shù)并齊拍手）

　　2、師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實在我們的日常生活和學習中經(jīng)常要用到數(shù)數(shù)，你能說一說嗎？（略）

　　〔設計意圖：復習20以內(nèi)的數(shù)，了解學生已有的數(shù)數(shù)知識。〕

　　3、師：我們班共有多少位同學？（65位），自己親自數(shù)一數(shù)。（學生站起來數(shù)班級人數(shù)。）

　　師：誰能說說你數(shù)的結果是多少位同學？（學生匯報，肯定有不一樣的）

　　師：誰愿意領著大家一起數(shù)？（請一名學生邊點邊數(shù)，其他同學跟著一齊數(shù)，結果是65位同學。）

　　師：在剛才數(shù)人的時候，39的后面是多少？49的后面是多少？59的后面是多少？你怎么想的？

　　師總結數(shù)的方法：邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快。

　　〔設計意圖：通過具體的數(shù)班級人數(shù)，體現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法：邊點邊數(shù)，點的和數(shù)的一樣快。同時突破本節(jié)課的難點：當數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應是多少。〕

　　二、實踐操作

　　1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。數(shù)什么呢？數(shù)的東西就藏在你們的抽屜里，快拿出來看看吧。看看自己都拿到了什么物品？喜歡嗎？

　　〔設計意圖：提供各種信息資源，調(diào)動學生的感官，培養(yǎng)和調(diào)動學生數(shù)數(shù)的興趣。〕