4、記錄的結(jié)果既可以在統(tǒng)計(jì)圖上表示，也可以填在統(tǒng)計(jì)表里。學(xué)生完成作業(yè)紙上的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。（學(xué)生操作）

　　5、交流反饋。

　　6、看了你的統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么呢？（小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)）

　　7、看了我們的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行快速搶答。

　　（1）誰(shuí)投的最多，誰(shuí)投的最少？你怎么這么快就答出來(lái)了呢？你看的是統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表呢？

　�。�2）那么小貓，小松鼠，小兔分別投了多少次呢？你怎么這么快就答出來(lái)了呢？你看的是統(tǒng)計(jì)圖還是統(tǒng)計(jì)表呢？

　　小結(jié)：是呀，當(dāng)我們看誰(shuí)最多誰(shuí)最少的時(shí)候，看統(tǒng)計(jì)圖比較直接，而要知道分別多少的時(shí)候看統(tǒng)計(jì)表比較的清楚。

　　五、 出示實(shí)物，從口袋里任意摸出一個(gè)球，摸出的一定是紅球嗎？

　　1、 小芳摸出的一定是紅球。

　　2、 小明摸出的不可能是紅球。

　　3、 小麗摸出的可能是紅球，也可能是黃球。

　　4、 分組討論，摸球情況

　　六、 實(shí)踐操作

　　完成“想想做做”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　統(tǒng)計(jì)與可能性