北京版四年級下冊《小數(shù)的性質及比較大小》數(shù)學教案

　　教學目標：

　　1、理解、掌握小數(shù)大小比較方法和小數(shù)的性質，會比較小數(shù)的大小，會利用小數(shù)的性質解決實際問題，培養(yǎng)學生的知識遷移和自主探索的意識和能力。

　　2、通過小組探索歸納概括小數(shù)大小比較方法，和小數(shù)的性質，培養(yǎng)學生的合作與數(shù)學概括能力。

　　3、通過生活中的事例來得出小數(shù)的性質，讓學生體會數(shù)學來源于生活。

　　教學重點：

　　理解掌握小數(shù)大小比較方法和小數(shù)性質

　　教學難點：

　　小數(shù)性質的算理

　　教學突破：

　　借助整數(shù)大小的比較方法理解和掌握小數(shù)大小的比較方法，并進一步體會知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；利用小數(shù)的意義引導學生用圖形表示小數(shù)，通過比較和歸納掌握小數(shù)的性質。

　　教學過程：

　　一、 鋪墊舊知，導入新課。

　　1、 比較下面每組中兩個數(shù)的大小，并說說是怎么比較的。

　　6589和589 123和213 12345和12354

　　教師：根據(jù)上面幾組數(shù)說出整數(shù)的大小比較分為幾類情況？每一類怎樣比較？

　　學生1：整數(shù)的大小比較分為兩類：位數(shù)相同和位數(shù)不相同。

　　學生2：位數(shù)不同的兩個整數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大，相同位數(shù)的數(shù)相比較，先比較最高位，最高位大的那個數(shù)就大，最高位相同的，就比較第二位……

　　2、 說出下面小數(shù)表示的意義。

　　0.32 0.4 0.40 0.11

　　二、探索新知

　　1．小數(shù)大小比較

　　師：讀出課本55頁的情景圖中的內(nèi)容

　　板書：11.85與24.3 11.84與11.68

　　師：根據(jù)你的經(jīng)驗知識，比較每組小數(shù)的大小，并說出比較的方法。