(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

　　“獅”中部的撇起筆在豎中線上，右部“幣”略窄，要寫(xiě)得緊湊。

　　“鹿”下部的豎彎鉤要寫(xiě)得飽滿。

　　“映”左部的“日”略窄，右部撇捺舒展。

　　“欣”左部“斤”的豎不要拖長(zhǎng)，右上部的橫鉤向里收緊。

　　“賞”上部的短豎起筆在豎中線上，兩 邊點(diǎn)撇呼應(yīng)。

　　“傳”右部的豎折撇起筆略向右傾斜。

　　易錯(cuò)提示：

　　“獅”的中部是短豎和撇，不要把短豎拖長(zhǎng)也不要寫(xiě)成撇。

　　“勻”里面不要漏寫(xiě)斜提，不要寫(xiě) 成“勺”。

　　“配”的左部是“酉”，不要寫(xiě)成“西”。

　　(3)歸類(lèi)識(shí)字。

　　基本字帶字歸類(lèi)示例：

　　唐：塘(池塘)-糖(糖果)

　　皮：皺(皺起)-披(披風(fēng))-波(波浪)

　　(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并給課文劃分層次。

　　明確：第一部分(1～4)：寫(xiě)一只鹿喜愛(ài)自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。第二部分(5～7)：寫(xiě)一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點(diǎn)兒送了它的命。

　　四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

　　課文里的鹿喜愛(ài)自己美麗的角，認(rèn)為自己難看的腿配不上角。同學(xué)們，你們認(rèn)同鹿的想法嗎？你們更喜歡鹿的角還是腿呢？大家可以互相交流，我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

　　請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。