四、學(xué)習(xí)“為什么救人”

　　1、海豚為什么會有救人于死難的崇高精神呢？請同學(xué)們讀一讀課文，看看作者是用的哪些詞來說這個原因的，用筆勾畫出來。

　　照料天性（板書）

　　本能（板書）

　　[指導(dǎo)學(xué)生讀書，必須提出要求，否則就若大海撈針。指導(dǎo)他們必須抓住重點詞句細(xì)細(xì)讀，作者的意圖大多在這些重點詞句中展露無遺。]

　　2、小組討論：海豚為什么能救人？

　　生生互動交流以上的問題。

　　[學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題比老師直接灌輸?shù)煤玫枚啵�而且也能掌握。略讀課文，需放手讓學(xué)生讀，讓孩子自己靜下來細(xì)細(xì)讀，也許比急功近利地去制造熱鬧氣氛效果要好得多。]

　　五、拓展

　　師：同學(xué)們，海豚真不愧為一個見義勇為的海上救生員，我們從海豚的身上得到了些什么啟示呢？

　　生：、、、、、、

　　師：我們將來應(yīng)該怎樣對待動物？

　　生：、、、、、、

　　師：同學(xué)們都具有愛心，讓我們大家一起努力做到，保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。