四、根據情感明中心

　　再次有感情地朗讀課文，想一想：

　　1、課文講了關于居里夫人的什么事？

　　2、你覺得居里夫人是怎樣的一個人？

　　3、教師小結

　　課文通過鐳的發現者－－居里夫人一生曾擁有過三克鐳的故事的記敘，表現了她一心為全人類作貢獻，醉心于科學研究事業，大公無私的偉大人格。

　　五、圍繞中心學寫法

　　1、找出課文里哪些事情表現了居里夫人對人類貢獻巨大？

　　2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經濟的困頓？

　　3、體會這樣寫有什么好處？

　　4、領會作者是怎樣來表現人物精神的？

　　課堂作業：

　　1、熟讀課文，仔細領會居里夫人的偉大人格。

　　2、完成課后作業第三題。

　　3、用“既/又”造句。

　　板書設計：

　　居里夫人的三克鐳

　　第一克鐳：居里夫婦發現放棄專利為人類貢獻

　　第二克鐳：美國公眾捐贈科學研究醉心于事業

　　第三克鐳：美國公眾捐贈治療癌癥為大眾造福

　　偉大人格：大公無私

　　板書設計簡單又清晰，緊扣文本，通過文章中的詞來展示人物的品質。