教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備

　　上課前，我和學(xué)生搜集了很多關(guān)于范仲淹的事跡以及名人刻苦讀書(shū)的故事。備課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)直觀快捷實(shí)用的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了一些圖片、文字資料，力圖為學(xué)生打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)歷代名人的大門(mén)。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、名句導(dǎo)入，欣賞品質(zhì)；

　　整堂課從天下名樓之一——岳陽(yáng)樓的出現(xiàn)開(kāi)始，緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，隨后出示文學(xué)名篇《岳陽(yáng)樓記》的片段，告訴學(xué)生，這就是范仲淹的作品。接著對(duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這一千古名句進(jìn)行批注，請(qǐng)學(xué)生解釋“憂”和“樂(lè)”，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解，加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分了解句子的含義，再朗讀句子，初步欣賞范仲淹以天下為己任的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、品讀語(yǔ)句，感受品質(zhì)；

　　圍繞這四個(gè)小故事，我的設(shè)想是讓學(xué)生自主閱讀故事，并從文中找出描寫(xiě)范仲淹言行的語(yǔ)句，讀一讀，再和同學(xué)交流自己的感受。這是我使用PPT課件上這一節(jié)的情景，學(xué)生找到句子，并認(rèn)真談?wù)撟约旱捏w會(huì)時(shí)，我就忙著從課件的“返回”，“進(jìn)入”下一頁(yè)，找出相應(yīng)的語(yǔ)句，這樣既浪費(fèi)了一些時(shí)間，也約束了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}

　　這一次，我利用白板應(yīng)用的動(dòng)態(tài)性和靈活性，隨著學(xué)生對(duì)課文的把握，以學(xué)生為中心隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，學(xué)生自由選擇語(yǔ)句進(jìn)行交流討論，我適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容或資料，在交流互動(dòng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分抓住語(yǔ)言文字體會(huì)范仲淹的勤學(xué)苦讀精神，學(xué)生印象深刻。可以說(shuō)，是白板讓我的課堂有效互動(dòng)起來(lái)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。{播放視頻}